endgültiger bericht gy_waldstr_hattingen - Gymnasium Waldstraße
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<strong>Gymnasium</strong> <strong>Waldstraße</strong><br />
Hattingen<br />
Schulnummer: 169985<br />
Seite 68 von 79<br />
5.5 Qualitätsbereich 5: Professionalität der Lehrkräfte<br />
Aspekt 5.1 Personaleinsatz<br />
5.1 Personaleinsatz<br />
Bewertung der Kriterien<br />
Die Schule berücksichtigt bei der Aufgabenübertragung möglichst die<br />
5.1.1<br />
Kompetenzen und Interessen der Beschäftigten.<br />
Die Schule verwirklicht ein Konzept zur Unterstützung und<br />
5.1.2<br />
Professionalisierung neuer Kolleginnen und Kollegen.<br />
Die Schule verwirklicht ein Konzept zur Unterstützung und<br />
5.1.3 Professionalisierung von Lehramtsanwärtern/innen und/oder<br />
Studienreferendar/innen.<br />
Die Schule nutzt die Kompetenzen von externen Fachkräften und<br />
5.1.4<br />
Eltern.<br />
Stufe 4 Stufe 3 Stufe 2 Stufe 1 n. bew.<br />
X<br />
++ + - -- 0<br />
X<br />
X<br />
X<br />
X<br />
5.1.5 Die Schule schafft - soweit möglich - leistungsorientierte Anreize. X<br />
Beim Personaleinsatz gelingt der Schule<br />
• beispielhaft die Berücksichtung der Interessen und Kompetenzen der Lehrkräfte, die Nutzung<br />
und Weiterentwicklung der individuellen Potenziale und Ressourcen der Beschäftigten<br />
sowie eine breit gestreute Aufgaben- und Verantwortungsübertragung<br />
• die wirksame Eingliederung neuer Lehrkräfte durch einen schriftlichen Leitfaden, durch persönliche<br />
Begleitmaßnahmen des Kollegiums in Ergänzung zu einer unterstützenden Begleitung<br />
durch die Schulleitung<br />
• eine unterstützende Professionalisierung der Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter<br />
durch ein schulinternes Ausbildungskonzept, engagierte Assistenz des Kollegiums, Begleitung<br />
durch Ausbildungskoordinatoren und eine präsente Schulleitung<br />
• die Nutzung externer Lern- und Beratungsangebote und Kompetenzen von Eltern und ehemaligen<br />
Schülerinnen und Schülern (s. auch Kap. 5.4.4).<br />
Leistungsorientierte Anreize werden – wie in anderen Gymnasien – in dem begrenzten Umfang,<br />
in dem sie zur Verfügung stehen, z.B. durch Entlastung von Lehrkräften und Ausschreibung von<br />
Beförderungsstellen unter Bekanntmachung der Beurteilungskriterien, eingesetzt. Die Schule<br />
profitiert darüber hinaus in hohem Maße vom Engagement aller Beteiligten.
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