Bericht PH FHNW - Gymnasium Liestal

Sprachenübergreifender Unterricht am Gymnasium Liestal
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EintriHstest
AustriHstest
Tab. 24: Länge und Kürze in der Aussprache
Bei Aufgabe 12 mussten die Schüler/innen im Austrittstest die rhetorischen Figuren zu folgenden
Beispielen erkennen und begründen: a) Herr Blunier hat gestern ein Glas zu viel getrunken /
b) Als er heimkam, machte ihm seine Frau eine Szene. 15 Die rhetorische Figur Metapher wurde
im Eintrittstest von 3 Schüler/innen (13%) und im Austrittstest von 19 Schüler/innen (86%) korrekt
benannt. Dieser Unterschied ist hoch signifikant (0.01). Korrekte Begründungen haben im
Eintrittstest 58% (n=14 Punkte) und im Austrittstest 39% (n=8.5 Punkte) der Schüler/innen aufgeschrieben.
Dieser Unterschied ist nicht signifikant.
Die Metonymie wurde im Eintrittstest von keinem/r Schüler/in und im Austrittstest von 91%
(n=20) der Schüler/innen erkannt bzw. korrekt benannt. Dieser Unterschied ist hoch signifikant
(0.01). Hingegen haben im Eintrittstest 31% (n=7.5 Punkte) und im Austrittstest 16% (n=3.5
Punkte) der Schüler/innen eine korrekte Begründung geliefert. Diese Abnahme ist jedoch nicht
signifikant. Um diesen scheinbaren Widerspruch zu erklären, muss man annehmen, dass die
Schwierigkeiten im Eintrittstest eher terminologischer Natur waren und/oder die Schüler/innen
im Austrittstest diese Erklärungen nicht mit der nötigen Sorgfalt in Angriff nahmen (vgl.Kap. 5).
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Metapher
Metonymie
EintriHstest
AustriHstest
Tab. 25: Benennung der rhetorischen Figuren
15 Eintrittstest: a) Mein Bruder hat das Buch verschlungen / b) Die Blauhelme haben 20 Zivilisten getötet.
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