Programm 2014 - ARPM

februar 2014
05.02. | Dienstliche Fortbildung | 14.005.0502
Märchen im Religionsunterricht?!
Auch im Religionsunterricht bietet es sich manchmal an, die Welt der
Märchen zu nutzen. Dabei geht es darum, Schülerinnen und Schülern
Einsicht in die Sprachbilder und Symbole zu vermitteln, die Märchen
enthalten, d.h. diese zu erschließen und in die Alltagspraxis umzusetzen.
Auch bei dieser Fortbildung werden unterrichtserprobte Verfahren vorgestellt
und mit Hilfe verschiedener Medien und Materialien selbst
ausprobiert. Als hilfreich hat sich unter anderem auch die Methode erwiesen,
Märchen in Boden- oder Legebildern zu gestalten und somit
Kindern das Verstehen und Deuten zu ermöglichen.
Eine Materialsammlung soll zur Nachahmung anregen.
Leitung: Heiko Lamprecht, ARPM
Referentin: Ute-Agnes Guth, Fachberaterin Ev. Religion
TN-Kreis: Lehrkräfte der Grundschulen
Termin: 05.02.2014 (15.00 – 18.00 Uhr)
Tagungsort: Kirchencampus, Wolfenbüttel
12.02. – 14.02. | Dienstliche Fortbildung | 14.006.1202
Kursfolge: Stilleübungen in der Schule
Wege in die Stille – Wege zur Mitte
Immer wieder beklagen Kolleginnen und Kollegen die Zunahme von
Konzentrationsmängeln und motorischer Unruhe im Unterricht. Die Ursachenforschung
führt zu den unterschiedlichsten Gründen für die inzwischen
bekannten Phänomene, unter denen Unterrichtete und Unterrichtende
gleichermaßen leiden. Angesichts der Vielfalt möglicher Ursachen
müssen die Bearbeitungsstrategien langfristig und vielschichtig angelegt
sein. Dies hilft aber zunächst in der konkreten Unterrichtssituation wenig.
Deshalb fragen sich viele Unterrichtende, in welcher Weise sie den Schülerinnen
und Schülern wenigstens mittelfristig konkrete Hilfestellung anbieten
können. Etwa: „Können Stilleübungen hier Hilfe bringen?“
Die Antwort lautet:
JA – wenn sie in rechter Weise verstanden und den Schülerinnen und
Schülern mit Zeit, Geduld und positiver Grundhaltung nahe gebracht
werden.
NEIN – wenn sie als Trick zur Disziplinierung betrachtet werden und damit
funktionalisiert werden sollen.
Stilleübungen sind keine Methode, die uns den „Knopf am Kind“ finden
lässt, an dem man es „leise stellen“ kann. Sie wollen vielmehr einen Erfahrungsraum
eröffnen, in dem Kinder und Jugendliche Entdeckungen
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