Erziehungsverständnisse in evangelikalen ... - Bieler Tagblatt

enen Strukturen und Grenzen enorm rigid. Regeln werden immer einseitig von den Autoritäten aufgestellt
und dirigistisch durchgesetzt.
8.3.4 Vorkommen von Gewalt
Körperliche Gewalt
Auch beim dogmatisch-wahrheitsorientierten Verständnis von Erziehung droht dem Kind körperliche Gewalt
in Form von körperlicher Züchtigung. Die körperliche Züchtigung als Erziehungsmethode ist zwar nicht von
so zentraler Bedeutung wie beim dogmatisch-machtorientierten Erziehungsverständnis. Aber sie ist die wichtige
„letzte Option” innerhalb des dirigistischen Methodenrepertoires.
Dobson (2012), Seaders und Zaugg (2011) und Priolo (2009) befürworten körperliche Züchtigung. Fischer
und Fischer (2010) äussern sich nicht zur Thematik, was auch vor dem Hintergrund der deutschen Gesetzgebung
verstanden werden kann, welche körperliche Züchtigung verbietet. Beim Ratgeber von Tripp, P.D.
(2009) geht es um Teenager, die nach übereinstimmender Auffassung nicht mehr geschlagen werden sollen.
Psychische Gewalt
Gewalt zeigt sich bei diesem Verständnis besonders in Form von psychischer Gewalt. Die Idee der Umgestaltung
in das göttliche (elterliche) Ideal geht einher mit der Missachtung und Entwertung des Kindes. Durch
die dauernde Fixierung auf den rechten Weg wird das Kind fast ausschliesslich unter dem Aspekt der Abweichung
wahrgenommen. Noch verschärft wird diese Tendenz dadurch, dass der kindliche Entwicklungskontext
praktisch vollständig ausgeblendet wird, das Kind erscheint in diesem Erziehungsverständnis als
moralisch verantwortlicher Erwachsener.
Priolo (2009) empfiehlt das Führen eines Sündentagebuchs, in welchem die konkreten Sündengewohnheiten
erfasst werden sollen, mit denen das Kind zu kämpfen hat. Das Kind wird als defizitär wahrgenommen,
im extremen Fall sogar kriminalisiert. Eine der von Priolo (2009) empfohlenen Methoden ist die Überführung
der Kinder: “[...] was bedeutet dieses ‘Überführen’? [...] Es deckt ihre Schuld anhand von Beweisen auf” (Priolo
2009, S. 44).
Die Abweichung vom rechten Weg der Umgestaltung wird als Sünde bezeichnet und dem Kind als vererbte
Persönlichkeitseigenschaft, als eine Tendenz zum Bösen zugeschrieben. Das Kind wird dadurch in hohem
Masse stigmatisiert und entwertet. Der wichtigste Aspekt der Kindererziehung ist: Kinder sollen sich als das
sehen, was sie sind – Sünder. „Innerhalb weniger Jahre entwickelten unsere Kinder auf diese Weise ein
feines Gewissen, verstanden früh, was es heisst, ein Sünder zu sein [...]” (Fischer & Fischer 2010, S. 6).
Um die erwünschten Verhaltensänderungen zu erzwingen, wird ein enormer psychischer Druck aufgebaut.
Das Kind steht unter dauernder Lenkung und Kontrolle. Die Formen der Korrektur und Belehrung haben oft
etwas Indoktrinäres und Manipulatives. Das Recht des Kindes auf eine eigene Sichtweise, welche auch
letzte Fragen einschliesst, wird verneint. An eigenen Motiven und Zielen darf nur das aufscheinen, was mit
dem letzten Ziel der Umgestaltung übereinstimmt.
8.3.5 Diesem Erziehungsverständnis zugeordnete Ratgeber
Die folgenden Ratgeber können diesem Erziehungsverständnis zugeordnet werden. Der Ratgeber von Ezzo
und Bucknam (2011) stellt als Babyratgeber eine Besonderheit dar. Er wurde mehrfach überarbeitet und
„entschärft”, dennoch scheint immer noch stark das Motiv durch, kindliche Bedürfnisse zu kanalisieren.
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Dobson, James (2012). Der grosse Familien- und Erziehungsratgeber. Bd-Verlag.
Ezzo, Gary & Bucknam, Robert (2011). Schlaf Gut, Mein Kleiner Schatz. 8. Aufl. Ebner und Spiegel.
Fischer, Bärbel & Fischer, Jürgen. Mit Werten erziehen und prägen. Medien-Verlag.
Seaders, Ian & Zaugg, Lukas (2011). Kindererziehung Kompakt. Bd-Verlag.
Priolo, Lou (2009). Kinderherzen lehren. Wie man die Bibel in der Erziehung anwendet. Bethanien Verlag.
Tripp, Paul David (2009). Das (Alp)traum-Alter. Keine Angst vor Teenagern. 3L Verlag.
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