„Versprochen ist versprochen… !“ Mit Theater die UN ...

Lust verkürzt den Weg.
William Shakespeare
sich voll und ganz im Ensemble einbringen
müssen. Das fordert und fördert Teamfähigkeit
und faire Verhandlungsbereitschaft –
nicht nur in den Proben, sondern auch in
den Aufführungen vor dem Publikum.
Die fachlichen Inhalte, die sich Kinder und
Jugendliche in den Theaterprojekten über
die Millenniumentwicklungsziele erarbeiten,
sind Teil der Bildungspläne aller Bundesländer
für die Fächer Sachkunde, Sozialoder
Gemeinschaftskunde, Politik, Geografie,
Deutsch, Kunst, Musik sowie für den
konfessionellen oder nicht-konfessionellen
Unterricht der Ethischen Bildung. Im Rahmen
von zielorientierten und öffentlich
wirksamen Theaterprojekten, wie den in
diesem Buch beschriebenen, werden solche
Bildungsinhalte praxisnah umgesetzt:
Jugendliche und Kinder verfassen selbständig
Reden und tragen sie öffentlich laut
artikuliert vor. Sie schreiben und verschicken
Pressetexte und Einladungen an Abgeordnete
ins Rathaus und führen lebhafte
Debatten mit Politiker/innen oder Passant/
innen auf der Straße. Dazu müssen die
Schüler/innen sachlich argumentieren und
die direkte Kommunikation aushalten.
MachtMit statt Ohnmacht –
Theater ist Handeln
»Zuerst war es schwierig für mich, auf Leute
zuzugehen.« – »Leute mit leichtem Lächeln
sind besser anzusprechen als die mit den
starren Blicken.« – »Wenn man den Dreh
erst mal raus hat, dann geht’s total einfach.«
Diese Eindrücke von Spieler/innen nach
einer Straßentheateraktion beschreiben die
anfänglichen Schwierigkeiten des öffentlichen
Auftretens und sind gleichermaßen
Ausdruck eines erfolgreichen Weges mit
unbekannten Menschen über politische
Themen in Kontakt zu treten. Dem Auftritt
vor Publikum steht oftmals eine unbestimmte
Angst vor Peinlichkeiten im Weg,
die hinter einem als »Coolness« getarnten
Nichts-Tun (und Nicht-Bewegen) versteckt
wird. Dieser Passivität stellt die Theateraktion
die Aktivität des Rollenwechsels
entgegen – und das in doppelter Hinsicht:
Über den Weg des Spiels mit wechselnden
(Theater-)Rollen treten Jugendliche aus ihrer
alltäglichen Rolle der verbreiteten Passivität
heraus.
Der Experimentalcharakter des Theaters
ermöglicht Kindern und Jugendlichen,
aktiv am politischen Leben teilzunehmen,
ohne sich als Person zu entblößen. Denn in
der künstlerischen Bearbeitung werden
ihre Anliegen abstrahiert und somit auf
eine allgemeine Ebene gehoben. In den
theatralen Aktionen erproben sich die jungen
Darsteller/innen in ihrer Ausdrucksfähigkeit
und der freien Gestaltung von
Handlung. Im sicheren Rahmen der Kunst
bringen sie sich ins – öffentliche – Spiel.
Sie spielen (plötzlich) eine Rolle.
Theater als politisches Medium | 63