Integration von Kindern mit geistiger Behinderung
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8. AUßERFAMILIÄRE AKTIVITÄTEN DES KINDES?<br />
‣ Klärung ev. schon in Anamnese (z.b. Besuch bei Freunden)<br />
‣ Gibt es außerfamiliäre Aktivitäten des Kindes? Wenn nein, warum nicht? Wenn ja, welche?<br />
‣ Transport dorthin<br />
‣ Wie ist der Kontakt entstanden?<br />
‣ Wie lang besteht der Kontakt schon?<br />
‣ Wie häufig besteht Kontakt?<br />
‣ Verhalten des Kindes (Liste s.o.)<br />
‣ SONSTIGE BEOBACHTUNGEN<br />
9. SCHULWEG<br />
‣ Wie kommt das Kind in die Schule (Auto, öffentliche Verkehrs<strong>mit</strong>tel, Fahrtendienst,<br />
Sammelfahrten etc.)? Klärung durch Anamnese.<br />
‣ Wer begleitet das Kind?<br />
‣ Uhrzeit<br />
‣ Verhalten des Kindes (Liste s.o.)<br />
‣ Verhalten der Eltern (Liste s.o.)<br />
‣ Konflikte (Liste s.o.)<br />
‣ Reaktionen im Umfeld (Liste s.o.)<br />
‣ Einstiegs- und Ausstiegssituation<br />
‣ Von wem wird das Kind in der Schule bzw. zu Hause übernommen?<br />
‣ SONSTIGE BEOBACHTUNGEN<br />
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