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WORTE ZUM GELEIT - Staatliche Kunstsammlungen Dresden

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Inhalte:<br />

Die Antike zeigt sich überall. Läuft man mit wachen<br />

Sinnen durch den Tag, trifft man sie bei Apollo-<br />

Optik, den Nike-Turnschuhen, der Chronos-Uhr, dem<br />

Goldenen Reiter und am Sternenhimmel. Und auch<br />

die Künstler der letzten 2000 Jahre haben sich anhaltend<br />

mit ihren Vorfahren sowie den Motiven<br />

und Methoden der Antike auseinander gesetzt. Die<br />

Basis künstlerischen Schaffens soll in diesem Kurs<br />

aus der Perspektive der Bildhauerkunst erkundet<br />

werden. Die Skulpturensammlung zählt zu ihrem<br />

Bestand Kunstwerke, die zu einer Zeitreise in die<br />

Antike einladen.<br />

Ziele:<br />

▪▪<br />

Auseinandersetzung mit Antiker Kunst in Bezug<br />

zur Lebenswelt der SchülerInnen<br />

▪▪<br />

Zugang zum Albertinum als möglichen Ort der<br />

Recherche und als Inspirationsquell<br />

Methoden:<br />

▪▪<br />

Vorträge<br />

▪▪<br />

selbstständiges Recherchieren und Kombinieren<br />

▪▪<br />

kreatives Schreiben, Modellieren, Zeichnen<br />

▪▪<br />

Gruppenarbeit<br />

▪▪<br />

eigenständige Orientierung sowie Recherche und<br />

Auseinandersetzung mit den Exponaten<br />

Lehrplananbindung:<br />

▪▪<br />

Zusammenleben im antiken Griechenland<br />

▪▪<br />

Griechische Kunst (Farbigkeit der Antike)<br />

▪▪<br />

Römische Kunst (Vorbilder, Originale, Kopien, Entwicklungen)<br />

▪▪<br />

Mythische und religiöse Erklärungen der Welt<br />

▪▪<br />

Kennen der Erscheinungen von Vulkanismus<br />

▪▪<br />

Maßstäbe und ihre Anwendung (Strahlensatz)<br />

▪▪<br />

Mathematiker der Antike (Archimedes, Euklid, Hyppokrates …)<br />

Drei Terrakotten (v.l.n.r.)<br />

Stehende Frau<br />

Korinthisch, 2. H. 3. Jh. v. Chr.<br />

Sitzendes Mädchen<br />

Alexandrinisch, 3. Jh. v. Chr.<br />

Stehendes Mädchen<br />

Tanagräisch, 2. H. 3. Jh. v. Chr.<br />

Aufgaben:<br />

▪▪<br />

Erarbeitung von Informationen zur antiken Skulptur (z. B. Epochenmerkmale,<br />

Kontrapost, Farbigkeit)<br />

▪▪<br />

Abzeichnen und Nachstellen von antiken Skulpturen<br />

▪▪<br />

Erarbeiten der Merkmale antiker Bildhauerkunst in Gruppenarbeit<br />

▪▪<br />

Präsentieren und Vergleichen der Arbeitsergebnisse<br />

▪▪<br />

Bewerten von Einflüssen auf die (kunst-)historische Entwicklung<br />

▪▪<br />

kreativ beschreibende Übungen<br />

▪▪<br />

plastisch, gestalterische Übungen<br />

▪▪<br />

mathematische Berechnungen<br />

▪▪<br />

Erarbeiten der Differenzierung der Begriffe Plastik und Skulptur<br />

Hinweise zur Vor- und Nachbereitung:<br />

▪▪<br />

Theater- oder Opernbesuch<br />

▪▪<br />

antike Literatur und Mythologie<br />

▪▪<br />

Recherchen zu antiker Mythologie in Firmennamen<br />

▪▪<br />

Astronomie<br />

Hinweis: Ein Besuch im Neuen Grünen Gewölbe oder der Gemäldegalerie<br />

Alte Meister kann den Besuch ergänzen.<br />

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