WORTE ZUM GELEIT - Staatliche Kunstsammlungen Dresden
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Inhalte:<br />
Die Antike zeigt sich überall. Läuft man mit wachen<br />
Sinnen durch den Tag, trifft man sie bei Apollo-<br />
Optik, den Nike-Turnschuhen, der Chronos-Uhr, dem<br />
Goldenen Reiter und am Sternenhimmel. Und auch<br />
die Künstler der letzten 2000 Jahre haben sich anhaltend<br />
mit ihren Vorfahren sowie den Motiven<br />
und Methoden der Antike auseinander gesetzt. Die<br />
Basis künstlerischen Schaffens soll in diesem Kurs<br />
aus der Perspektive der Bildhauerkunst erkundet<br />
werden. Die Skulpturensammlung zählt zu ihrem<br />
Bestand Kunstwerke, die zu einer Zeitreise in die<br />
Antike einladen.<br />
Ziele:<br />
▪▪<br />
Auseinandersetzung mit Antiker Kunst in Bezug<br />
zur Lebenswelt der SchülerInnen<br />
▪▪<br />
Zugang zum Albertinum als möglichen Ort der<br />
Recherche und als Inspirationsquell<br />
Methoden:<br />
▪▪<br />
Vorträge<br />
▪▪<br />
selbstständiges Recherchieren und Kombinieren<br />
▪▪<br />
kreatives Schreiben, Modellieren, Zeichnen<br />
▪▪<br />
Gruppenarbeit<br />
▪▪<br />
eigenständige Orientierung sowie Recherche und<br />
Auseinandersetzung mit den Exponaten<br />
Lehrplananbindung:<br />
▪▪<br />
Zusammenleben im antiken Griechenland<br />
▪▪<br />
Griechische Kunst (Farbigkeit der Antike)<br />
▪▪<br />
Römische Kunst (Vorbilder, Originale, Kopien, Entwicklungen)<br />
▪▪<br />
Mythische und religiöse Erklärungen der Welt<br />
▪▪<br />
Kennen der Erscheinungen von Vulkanismus<br />
▪▪<br />
Maßstäbe und ihre Anwendung (Strahlensatz)<br />
▪▪<br />
Mathematiker der Antike (Archimedes, Euklid, Hyppokrates …)<br />
Drei Terrakotten (v.l.n.r.)<br />
Stehende Frau<br />
Korinthisch, 2. H. 3. Jh. v. Chr.<br />
Sitzendes Mädchen<br />
Alexandrinisch, 3. Jh. v. Chr.<br />
Stehendes Mädchen<br />
Tanagräisch, 2. H. 3. Jh. v. Chr.<br />
Aufgaben:<br />
▪▪<br />
Erarbeitung von Informationen zur antiken Skulptur (z. B. Epochenmerkmale,<br />
Kontrapost, Farbigkeit)<br />
▪▪<br />
Abzeichnen und Nachstellen von antiken Skulpturen<br />
▪▪<br />
Erarbeiten der Merkmale antiker Bildhauerkunst in Gruppenarbeit<br />
▪▪<br />
Präsentieren und Vergleichen der Arbeitsergebnisse<br />
▪▪<br />
Bewerten von Einflüssen auf die (kunst-)historische Entwicklung<br />
▪▪<br />
kreativ beschreibende Übungen<br />
▪▪<br />
plastisch, gestalterische Übungen<br />
▪▪<br />
mathematische Berechnungen<br />
▪▪<br />
Erarbeiten der Differenzierung der Begriffe Plastik und Skulptur<br />
Hinweise zur Vor- und Nachbereitung:<br />
▪▪<br />
Theater- oder Opernbesuch<br />
▪▪<br />
antike Literatur und Mythologie<br />
▪▪<br />
Recherchen zu antiker Mythologie in Firmennamen<br />
▪▪<br />
Astronomie<br />
Hinweis: Ein Besuch im Neuen Grünen Gewölbe oder der Gemäldegalerie<br />
Alte Meister kann den Besuch ergänzen.<br />
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