WORTE ZUM GELEIT - Staatliche Kunstsammlungen Dresden
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Franz von Stuck (1863–1928)<br />
Das verlorene Paradies. 1897<br />
Öl auf Leinwand<br />
Inhalte:<br />
Mit dem ausgehenden 19. Jh.<br />
verstärkten sich, gleichsam zwei<br />
Seiten einer Medaille, Industrialisierung<br />
und soziale Missstände.<br />
So ist die Zeit um 1900 von einer<br />
breiten Welle der Reformbestrebungen<br />
gekennzeichnet. Die<br />
Großstadt <strong>Dresden</strong> war ein<br />
Zentrum der sogenannten<br />
„Lebensreformen”. Deswegen<br />
lassen sich für dieses Thema hier<br />
viele Anknüpfungspunkte finden.<br />
Mit dem Klingersaal verfügt das<br />
Albertinum über einen besonderen<br />
musealen Raum, der die<br />
Kunst um 1900 unmittelbar und<br />
sinnlich fassbar werden lässt.<br />
Ziele:<br />
▪▪<br />
Erleben des Zeitgeistes um<br />
1900 durch vielfältige Vernetzungen<br />
mit regionalem Bezug<br />
▪▪<br />
Erkennen der Potentiale der<br />
Lebensreformbewegung als<br />
Grundlage für die moderne<br />
Gesellschaft und für ihre eigene<br />
Lebensweise<br />
▪▪<br />
sinnlich-ästhetische Wahnehmung<br />
von Kunst<br />
▪▪<br />
Umgang mit Symbolsprache<br />
Methoden:<br />
▪▪<br />
Gruppenarbeit/Partnerarbeit<br />
▪▪<br />
Assoziatives und kreatives Schreiben<br />
▪▪<br />
Präsentation der Ergebnisse in der Gruppe<br />
Lehrplananbindung:<br />
▪▪<br />
Kennenlernen unterschiedlicher künstlerischer Ausdrucksformen<br />
▪▪<br />
Beurteilen ausgewählter Gestaltungskonzeptionen<br />
▪▪<br />
Umgang mit originalen Quellentexten<br />
▪▪<br />
Kennen regionaler Kunst (auch) im öffentlichen Raum<br />
▪▪<br />
Literarische Entwicklung um 1900 in ihrer gesellschaftlichen<br />
Bedingtheit<br />
Aufgaben:<br />
▪▪<br />
Anhand zentraler Werke der Galerie Neue Meister und der Skulpturensammlung<br />
entwickeln die SchülerInnen einen individuellen Zugang<br />
zu Lebensgefühl und Zeitgeist der Zeit um 1900.<br />
▪▪<br />
künstlerisch-praktische Arbeit zu den Themen Gesundheit, Schönheit,<br />
Wohnen und Tanz, bei der die SchülerInnen ihre eigenen Erfahrungen<br />
mit historischen Erkenntnissen verknüpfen.<br />
▪▪<br />
selbstständiges, teils interessengeleitetes Erkunden der Ausstellung<br />
▪▪<br />
schriftsprachliche und dialogische Formulierung der Wirkungsweise<br />
der Malerei und der Bildhauerkunst<br />
Hinweis: Eine Exkursion in die Gartenstadt Hellerau kann das Angebot<br />
ergänzen.<br />
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