Schulprogramm - Mathe bis Verkehrserziehung - Immanuel-Kant ...

Vorbemerkung:
Schulinternes Curriculum für das Fach Musik
Immanuel - Kant - Gymnasium Bad Oeynhausen
Jahrgangsstufen 5 - 10
Die derzeitige schulische Rahmenbedingung, dass der Musikunterricht in Klasse 7 bis 10
nur epochal, d.h. ein Halbjahr lang unterrichtet wird, erfordert eine Überarbeitung des
bisherigen Lenrplanes in zwei Richtungen:
1) einerseits sollte der Unterrichtsstoff komprimiert werden und exemplarisches
Lernen noch stärker berücksichtigt werden,
2) andererseits sollten einige Unterrichtsinhalte (vor allem im Bereich der Musiklehre)
in die Klassen 5 und 6 mit ihrem ganzjährigen
Musikunterricht verlagert werden, damit der ohnehin kurze Musikunterricht in Klasse 7 bis
10 nicht überwiegend mit theoretischen Inhalten ausgefüllt wird.
Insbesondere durch die Komprimierung der Lerninhalte werden wichtige zeitliche
Freiräume geschaffen, die für folgende Aspekte dringend erforderlich sind:
a) Praktischer Umgang mit Musik als Selbstzweck und als Erkenntnismethode.
b) Wiederholung von Musiklehre im Hinblick auf Lernende, die nicht ständig praktisch
mit Musik umgehen und theoretische Fähigkeiten (z.B. Notenlesen) wieder vergessen
sowie als Ausgangsbasis zur weiteren Vertiefung und Erweiterung.
c) Fächerverbindendes und projektorientiertes Lernen, das gerade für die Lernenden
mit wenig musikalischer Vorbildung Zugänge zu entfernten Musikarten ermöglicht.
Hinsichtlich des letzten Punktes muss der Lehrplan eine gewisse inhaltliche und zeitliche
Variabilität aufweisen können.
Grundsätzliches zur Methodik:
Das Fach Musik kann und möchte neben kognitiv ausgerichteten Lernprozessen psychomotorische
und affektive Ausgleichsmöglichkeiten schaffen. Für ein intensives Verstehen
von Musik ist ein ganzheitlicher Umgang mit Musik eine wesentliche Voraussetzung. Ein
unverzichtbarer Bestandteil des alltäglichen Musikunterrichts ist daher der praktische
Umgang mit Musik hierbei vor allem das instrumentale und vokale Musizieren mit
Schülern/-innen und das Umsetzen von Musik in Bewegung. Der praktische Umgang mit
Musik durch Schüler/-innen gewinnt einen zusätzlichen Anreiz, wenn dieser nicht auf die
Lerngruppe und deren Unterrichtstätigkeit beschränkt bleibt, sondern durch Aufführungen
(schul-) öffentlich wird.
Der Musikunterricht sollte in allen Jahrgangsstufen methodisch abwechslungsreich und
ausgewogen durch praktisches Musizieren mit der Stimme und mit unterschiedlichen
Instrumenten, Eigenproduktionen (Vertonungen, Arrangements, Improvisationen), Musik
und Bewegung (Tanz, szenische Interpretation), graphische Umsetzung von Musik
(Hörpartitur, Strukturschemen) und Ton-/Bildträgeranalyse gestaltet sein.
Lernbereiche:
Die vier Bereiche der RRL (Musikalische Ordnungen, musikalische Form/Ausdruck,
geschichtliche/kulturelle Bindung; Funktion von Musik) sollen schwerpunktmäßig und
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