Schulprogramm - Mathe bis Verkehrserziehung - Immanuel-Kant ...

Das Fach Philosophie in der reformierten Oberstufe des
Immanuel-Kant Gymnasiums
Philosophie gehört zu den Fächern, die in der Sekundarstufe I unserer Schule nicht
unterrichtet werden. Daher seien an dieser Stelle einige Worte zur Erläuterung
vorangestellt - zumal ja auch der bedeutendste deutsche Philosoph des 18.Jahrhunderts,
Immanuel Kant (1724 - 1804), Namenspatron unserer Schule ist.. Das Wort Philosophie
stammt aus dem Griechischen und bedeutet „Liebe zur Weisheit”. Heute kann man den
Begriff moderner ausdrücken als „Liebe zum (Nach-) Denken”.
Immanuel Kant hat die Themenbereiche der Philosophie einmal auf folgende Fragen
zusammengefasst:
Was kann ich wissen?
Was soll ich tun?
Was darf ich hoffen?
Was ist der Mensch?
Diese Themenbestimmung macht zweierlei deutlich:
1. Der Philosophierende ist ein fragender, ein nachdenklicher Mensch.
2. Gegenstand und Ziel alles philosophischen Fragens ist der Mensch selbst, der sich und
die Welt begreifen möchte, um sich in ihr zurechtfinden zu können.
Wer Philosophie als Unterrichtsfach in der Oberstufe wählt, sollte also Freude am
eigenständigen Denken mitbringen. Der Philosophieunterricht selbst lebt dann vom
Gespräch der Kursteilnehmer miteinander. Sie sollten also einige Fähigkeiten entwickeln,
damit ein solches Gespräch stattfinden kann: die Bereitschaft sich und anderen kritische
Fragen zu stellen, anderen zuzuhören, sich mit fremden Denkansätzen (von Philosophen,
Mitschülern, Lehrern) intensiv auseinanderzusetzen.
Wer Philosophie als Unterrichtsfach in der Oberstufe wählt, sollte aber auch die
Bereitschaft und Ausdauer mitbringen sich der notwendigen Verständniserschließung am
Text nicht zu versagen.
Denn nicht jeder philosophische Text wird sofort verständlich sein. Die Arbeit des
Sinnerschließens ist daher oft recht mühsam, gerade darum aber auch wieder reizvoll,
wenn es gilt sich selbst zu beweisen, dass man auch schwierigen Zusammenhängen
gewachsen ist, es zu schaffen die Fassade der Wörter und Begriffe zu durchdringen und
ins Innere, zum Verständnis, durchzudringen.
Philosophieunterricht will damit ein besseres Verständnis anderer Zeiten und Kulturkreise,
aber auch dem Verständnis von Auffassungen, in die wir hineinwachsen, dienen, in letzter
Konsequenz aber einen eigenen Standpunkt entwickeln helfen.
In den sechs Halbjahren der Oberstufe sollen die folgenden Themen erarbeitet werden,
deren Schwerpunkte sich mit der Person des jeweiligen Fachlehrers bzw. der jeweiligen
Fachlehrerin, aber auch mit der Zusammensetzung des jeweiligen Kurses verschieben
können:
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