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Sozialwissenschaften / Politik Bereiche des Faches, Themen, Gegenstände in der Sek.I + II Curriculum für die Sekundarstufe I – Politik Jahrgangsstufe für alle Klassen vorgeschriebene Themen 6 8 10 • Schüler vertreten Schüler • Minderheiten und Außenseiter • Wohin mit dem Dreck? - Umweltschutz • Kinder in der Dritten Welt • Konsumverhalten und seine Wirkung auf das Marktgeschehen: Die Stellung des Verbrauchers in der Marktwirtschaft • Informationsgehalt und Meinungsbeeinflussung: Leben mit der Medienflut • Das Regierungssystem in der Bundesrepublik Deutschland – Machtverteilung im parlamentarischen System (Wahlen, Gesetzgebung) / Simulationsspiel • Berufsorientierung • Menschenrechte Dies sind die verbindlich vorgeschriebenen Themen, weitere sind nach Wunsch der Klasse und nach Absprache mit dem Fachlehrer zu wählen. So ist Raum für aktuelle Themen gewährleistet. 156
Curriculum für die Sekundarstufe II Sozialwissenschaften A) Inhaltsfelder Jahrgangsstufe 11 1. Marktwirtschaft: Produktion, Konsum und Verteilung 1.1. Ziele und Inhalte Die Wirtschaftsordnung der Bundesrepublik tritt den Heranwachsenden als objektive Wirklichkeit in Form der weitgehend durch den Markt geprägten gesellschaftlichen Subsysteme gegenüber und erweckt ähnlich wie Naturgegebenheiten den Eindruck der Unveränderbarkeit, der Zwangsläufigkeit. Ziel dieses Inhaltsfeldes ist es, die Marktgesellschaft in ihrer Historizität als menschliches Produkt zu begreifen, ihre ideologischen Implikationen und ihre Wandelbarkeit aufzuzeigen, um verdinglichenden Tendenzen entgegenzuwirken. Folgende inhaltliche Aspekte sollen zur Sicherung der Zielsetzung dieses Inhaltsfeldes dienen und sollten bei der thematischen Erschließung des Inhaltsfeldes berücksichtigt werden - Marktsystem (Preisbildung, Marktungleichgewichte, Marktgleichgewicht), Privateigentum, Vertragsfreiheit und Wettbewerb als wesentliche Ordnungselemente; Funktionen des Preises und des Wettbewerbs; Liberalismus als ideologische Basis des Marktsystems, - Zusammenhang von Produktion, Einkommensentstehung und Einkommensverteilung sowie Konsum anhand des Kreislaufmodells, - Marktversagen: Unternehmens- und Vermögenskonzentration, Wirtschaftskrisen, ökologische Fehlsteuerungen, - Rolle des Staates in der sozialen Marktwirtschaft bezogen auf die Felder des Marktversagens: Möglichkeiten und Grenzen im Streit der Meinungen von Parteien, Verbänden und Wissenschaft (Überblick). Bei der Erarbeitung der Zielsetzungen und Inhalte auf wissenschaftspropädeutischen Niveau bietet es sich an, folgende fachwissenschaftlichen Zugriffsweisen zu berücksichtigen: Unterscheidung von deskriptiven und präskriptiven Aussagen, Indikatorproblem in den Sozialwissenschaften, Unterscheidung von Mikro- und Makroperspektive, Idealtypen, Modellbildung, Erklärungswert von Modellen, elementare ökonomische Theorien zur Preisbildung und einfache Formen der <strong>Mathe</strong>matisierung, Verteilungsmaße ( z.B. Lorenzkurve, Ginikoeffizient, Variationskoeffizient, Disparitätsrate, Atkinson'sches Verteilungsmaß), Erstellen und Auswerten von Statistiken, Werte und Normen in der wirtschaftspolitischen Auseinandersetzung, Ideologiekritik. 1.2 Mögliche Erschließungen - Gibt es eine prästabilierte Harmonie zwischen Eigen- und Gemeinnutz? - Das Marktsystem zwischen Effizienz und ökologischem Versagen. - Konsumentensouveränität - Realität oder ideologisches Konstrukt? - Verbraucherverhalten und Marketingstrategien. - Die Arbeitsgesellschaft ein Auslaufmodell? Steigende Produktion bei steigender Arbeitslosigkeit - Zusammenhänge zwischen technologischem Wandel, Produktionsprozess und Arbeitsmarkt. - Immer mehr Reiche, immer mehr Arme? Wie viel Ungleichheit braucht die Marktwirtschaft? - Einkommens- und Vermögensverteilung. - Konzentration und Globalisierung eine Bedrohung der sozialen Marktwirtschaft und des politischen Systems? - Wettbewerb kontra Konzentration. - Arbeitnehmer - Produktionsfaktor oder Mitarbeiter? 1.3 Möglichkeiten für fachübergreifendes und fächerverbindendes Lernen In diesem Inhaltsfeld ist z.B. mit folgenden Fächern ein fächerverbindender Unterricht denkbar: 157
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