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Schulinternes Curriculum – Physik – Sekundarstufe II
Bezug: Richtlinien und Lehrpläne für die Sekundarstufe II –
Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen Physik 1999 [RdErl. d.
Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung v. 17.3.1999 –
732.36-20/0-277/99]
Der aktuelle Lehrplan Physik für die Sekundarstufe II ist zum 1.8.1999,
beginnend mit der damaligen Jahrgangsstufe 11, in Kraft getreten; zum
Zeitpunkt dieser Niederschrift (Schuljahr 2000/2001) ist er für die laufenden
Jahrgangsstufen 11 und 12 gültig; die aktuelle Jahrgangsstufe 13 wird nach
einem älteren Lehrplan unterrichtet, der hier nicht mehr aufgeführt ist.
Der Unterricht erfolgt in der Jahrgangsstufe 11 als dreistündiger Grundkurs, in 12 und
13 wahlweise als dreistündiger Grund- oder fünfstündiger Leistungskurs. Im
Grundkursbereich wird eine grundlegende wissenschaftspropädeutische Ausbildung
angestrebt; im Leistungskursbereich ist das Lernniveau exemplarisch vertieft, u.a.
durch systematische Beschäftigung mit wesentlichen Inhalten, Theorien und Modellen
der Physik sowie vertiefte Beherrschung und selbstständige Anwendung der
fachspezifischen Arbeitsmittel und –methoden, auch in fachübergreifenden
Zusammenhängen.
Notwendige Voraussetzung für beide Kursarten ist der vorausgehende
Grundkursunterricht in der Jahrgangsstufe 11 (Lehrplan Physik S.40), dem in diesem
Zusammenhang eine besondere Funktion zukommt. Hier sollen
• unterschiedliche Kenntnisse aus der Sekundarstufe I angeglichen werden
• systematische Methodenschulungen erfolgen
• fachliche Grundlagen gelegt werden
• Einblicke in die Anforderungen der Qualifikationsphase (12/13) gegeben
werden.
Typisch für den Physik-Unterricht in der Sekundarstufe II nach dem neuen Lehrplan ist
die didaktische Konzeption in Form von sinnstiftenden Kontexten, die in Sequenzen
angeordnet sind. Die Fachkonferenz Physik des IKG hat in ihrer Sitzung vom
11.4.2000 beschlossen, in den kommenden Jahren auf der Basis eines
Unterrichtssequenzvorschlages der seinerzeit in der Jahrgangsstufe 11
unterrichtenden Kollegen Kurssequenzen für Grund- und Leistungskurse zu erproben
bzw. zu entwickeln. Insofern hat die folgende Auflistung von Sachbereichen und
Fachmethoden einen vorläufigen Charakter und ist insbesondere hinsichtlich der
Jahrgangsstufen 12 und 13 als Absichtserklärung zu verstehen.
Teilweise sind die dargestellte Sequenzen bereits durchgeführt worden (JgSt. 11),
darüber hinaus handelt es sich um Planungsideen (JgSt. 12 u. 13; s.o.). Die
Sequenzentwürfe bedürfen in den nächsten Jahren einer unterrichtsbegleitenden
Evaluation.
Angegeben ist ein Konzept, wie es für einen Physik-Leistungskurs denkbar
ist.
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