Multimediale, multicodale, multimodale und interaktive - M10

Einleitung
Die beiden Begriffe Multimedia und E-Learning sind Schlagworte moderner Lernkultur.
Sie werden oft verwendet, ohne dabei jedoch tiefer reflektiert zu werden. Insofern
gibt es sehr unterschiedliche Auffassungen darüber, was unter ” Multimedia“ und ” E-
Learning“ genau zu verstehen ist. Eine genaue Definition und Begriffsabgrenzung
sind jedoch insbesondere dann notwendig, wenn neue Technologien nicht nur nach
einem intuitiven Verständnis, sondern gezielt und bewusst nach wissenschaftlichen
Erkenntnissen für das Lehren und Lernen eingesetzt werden sollen.
Diese Arbeit geht der Frage nach, welche Aspekte beim Erstellen einer mit dem
Computer medial aufbereiteten mathematischen Lernumgebung zu berücksichtigen
sind. Dabei ist der Begriff der Lernumgebung ein weiterer Terminus, der genau abzugrenzen
ist. Wie für fast alle der im Kontext des Lehrens und Lernens mit dem
Computer gebräuchlichen Begriffe zeichnet auch er sich durch einen großen Facettenreichtum
aus.
Ganz konkret begann die vorliegende Arbeit dabei mit der klar umrissenen Zielsetzung,
eine mit dem Computer medial aufbereitete mathematische Lernumgebung
zum Thema Symmetrie zu entwickeln. Dabei sollten alle hierzu ” wesentlichen“
Aspekte berücksichtigt werden. Bei der Zusammenstellung dieser Aspekte stellte
sich heraus, dass neben technischen Gesichtspunkten didaktische sowie mathematikdidaktische
als auch fachmathematische Faktoren eine wichtige Rolle spielen. Informationen
zu den jeweiligen Gebieten finden sich in der Literatur jedoch nur sehr
verteilt auf die jeweiligen Fachgebiete, insbesondere auf der technischen und medialen
Ebene meist mit sehr wenig Bezug zur Mathematik.
Zudem wurde sehr schnell deutlich, dass sich die aufgezählten Aspekte nicht einfach
nachschlagen und nachlesen lassen, sondern dass viele der gebräuchlichen Schlagworte
meist nicht viel mehr als ” Überschriften“ zu einer Vielzahl von möglichen
Definitionen und Interpretationen sind, allen voran die beiden Schlagwörter Multimedia
und E-Learning.
Somit sollten zunächst einmal alle notwendigen Begriffe geklärt werden, was letztlich
zu einer groß angelegten Begriffsexploration führte, deren Ergebnis nun mit
dieser Arbeit vorliegt. Dabei wurde gleichzeitig eine mögliche Sortierung der einzelnen
Aspekte vorgenommen, die sich wiederum in der Reihenfolge und Gliederung
dieser Arbeit widerspiegelt. Generell geht sie vom Allgemeinen ins Spezielle, wobei
das Allgemeine so weit beleuchtet und dargelegt wird, wie es für eine Darstellung
des Speziellen notwendig ist. Ganz bewusst wird dabei von einer Präsentation der
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