Multimediale, multicodale, multimodale und interaktive - M10

1.2. DER MEDIENASPEKT 21
Anwendung vorgibt. Durch die rasante technische Weiterentwicklung der letzten
Jahre ist es aber heute möglich, diesen Weg auch anders herum zu beschreiten und
zuerst ein didaktisches Konzept zu erarbeiten, um dann nach geeigneten technischen
Mitteln zu suchen, dieses umzusetzen.
Mögliche didaktische Konzepte sowie daraus ableitbare Umsetzungen für Lernumgebungen
im Allgemeinen und E-Learning im Speziellen werden vertieft in den Kapiteln
3, 4 und 5 vorgestellt. Ebenso befasst sich Kapitel 6 ausführlich mit dem
Aspekt der Interaktivität. In diesem Kapitel soll nun zunächst der Medienaspekt
weiter vertieft werden, bevor in Kapitel 1.3 eine zusammenfassende Darstellung des
Multimediabegriffs gegeben wird.
1.2 Der Medienaspekt
In Kapitel 1.1 wurde bereits darauf hingewiesen, dass die unterschiedlichen Definitionen
des Multimediabegriffs zu einem Großteil in einer uneinheitlichen Definition
des Medienbegriffs begründet sind. Ganz allgemein wird der Begriff Medien in seiner
Pluralform meist im Zusammenhang der Vermittlung und Darstellung von Informationen
verstanden. Ein Medium ist insofern ein Träger von Informationen, ein Mittel
zur Kommunikation. Meyers Enzyklopädisches Lexikon definiert wie folgt:
Medium[lat.: das in der Mitte Befindliche], allgemein Mittel, vermittelndes
Element, insbesondere (in der Mehrzahl) Mittel zur Weitergabe
oder Verbreitung von Information durch Sprache, Gestik, Mimik, Schrift
und Bild (...) (Meyers Enzyklopädisches Lexikon, Band 15, 1975)
In seiner Definition als ” vermittelndes Element“ findet der Begriff des Mediums auch
in anderen Fachrichtungen zahlreiche Verwendung: So ist ein Medium in der Biologie
eine Nährlösung oder ein Nährboden für Bakterien, Pilze oder Pflanzen. Die Chemie
verwendet den Begriff als Sammelbegriff für Stoffe, die andere Stoffe aufnehmen
können. Ein Medium in der Physik ist ein Träger von Wellen, ein Medium in der
Technik ein Sammelbegriff für flüssige, gasförmige oder fein zerteilte feste Stoffe. In
einem ganz anderen Kontext ist das Medium in der Parapsychologie eine Person, von
der behauptet wird, dass sie Verbindungen zu spirituellen Wesen aufbauen könne.
Die Beispiele zeigen, dass allen diese Definitionen letztlich der Gedanke und die
Bedeutung einer ” Mittlerrolle“ zugrunde liegt.
Wie schon in Kapitel 1.1 dargestellt, lassen sich nach der obigen allgemeinen Definition
des Medienbegriffs sowohl ein Beamer als auch ein Stück Kreide oder eine
Lehrperson gleichermaßen als ” Medium“ bezeichnen. Um hier dennoch Unterschiede
herausarbeiten zu können, ist eine nähere Klassifikation von Medien nach bestimmten
Merkmalen notwendig. Welche Merkmale dazu verwendet werden, entscheidet
die fachspezifische Richtung, aus deren Sicht heraus die Klassifikation vorgenommen
wird.
Da der Medienaspekt ein wesentlicher Bestandteil eines medialen Angebotes ist,
sollen hier nun die verschiedenen Facetten des Medienbegriffs dargestellt und eine