Multimediale, multicodale, multimodale und interaktive - M10

1.1. BEGRIFFSABGRENZUNG MULTIMEDIA 15
den Multimediabegriff, und so setzen auch verschiedene Ansätze, den Begriff ” Multimedia“
zu definieren, je nach fachwissenschaftlicher Perspektive unterschiedliche
Schwerpunkte. Meistens setzen sie dabei einen Medienbegriff voraus, ohne auf diesen
jedoch näher einzugehen.
Wenn unterschiedliche Medien zur Informationsvermittlung eingesetzt werden, entstehen
zunächst einmal unterschiedliche mediale Präsentationen dieser Informationen.
Die oben bereits angesprochene Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologien,
insbesondere die der Digitalisierung von Informationen wie beispielsweise
von Text, Ton, Bild und Bewegtbild, haben einen großen Einfluss auf die
Gestaltungsmöglichkeiten solcher medialen Präsentationen. Insbesondere der Computer
eröffnet hier ganz neue Möglichkeiten: Zum einen lassen sich verschiedenartige
Darstellungen miteinander kombinieren, und zwar nicht nur als einfaches ” Nebeneinander“,
sondern in der Form einer Integration der einzelnen Darstellungen zu einer
in sich geschlossenen Präsentation. Zum anderen ermöglicht der Computer darüber
hinaus verschiedene Möglichkeiten der Interaktivität (zur Definition und Vielschichtigkeit
dieses Begriffs siehe Kapitel 6).
Im Zusammenhang medialer Präsentationen mit dem Computer sind an dieser Stelle
die Begriffe Hypertext und Hypermedia, E-Learning und insbesondere Lernsoftware
zu nennen (zur Definition und Vielschichtigkeit dieser Begriffe siehe Kapitel 1.4 und
Kapitel 5, insbesondere Kapitel 5.4).
Vor diesem Hintergrund komplexer medialer Präsentationen ist es zutreffender, nicht
mehr nur von einer medialen Präsentation, sondern vielmehr von einem medialen
Angebot zu sprechen (siehe hierzu auch Kapitel 1.2.6). Genau diese Art der medialen
Angebote versuchen solche Begriffe wie ” multimediales Angebot“, ” multimediale
Anwendung“ oder eben einfach nur ” Multimedia“ begrifflich zu fassen und näher zu
definieren. Dabei ist die jeweils entstehende Definition abhängig von dem Kontext,
in dem solche ( ” multi“)medialen Angebote betrachtet werden, und der daraus resultierenden
Sichtweise.
Aus technischer Sicht beispielsweise steht die Technologie im Vordergrund: Welche
technischen Komponenten lassen aus einer medialen Präsentation ein ( ” multi“)mediales
Angebot werden? Wie lassen sich diese Technologien nutzen, um damit
schnelle, effiziente und zuverlässige Realisierungen von ( ” multi“)medialen Angeboten
unter Berücksichtigung der aktuellen Computertechnik zu gestalten? Informatik
und Elektrotechnik sind Fachwissenschaften, die sich mit diesen technischen Aspekten
auseinandersetzen. Für die Telekommunikationsbranche und die Unterhaltungselektronik
beispielsweise sind gerade diese technischen Merkmale von signifikanter
Relevanz.
Aus kognitionspsychologischer Perspektive sind andere Kriterien von Bedeutung:
Hier geht es um die Wahrnehmungs-, Verarbeitungs- und Denkprozesse, die beim
Betrachter durch solche mit neuer Technologie angereicherten medialen Präsentationen
ausgelöst werden.
Für die Kommunikationswissenschaft ist beispielsweise die Mensch-Maschine-Kommunikation
vor dem Hintergrund der neuen Technologien von Bedeutung, aber auch
deren Effekte auf den Betrachter. Sowohl hinsichtlich der Wirkung auf die brei-