MünchnerUni Magazin - Ludwig-Maximilians-Universität München

Zu den Studierenden, die es ins Ausland zieht, zählen auch Medizinanwärter.
Immer mehr von ihnen besuchen deshalb regelmäßig
das Multimedia-Sprachlabor – für Fachsprachenkurse mit dem Titel
„Medilingua“, konzipiert speziell für Mediziner. Einen der Kurse hält
der Amerikaner Dr. Andrew Koob. „Die Studenten sollen lernen, sich
in einem medizinischen Umfeld auf Englisch ausdrücken zu können“,
erklärt der aus Iowa stammende Neurowissenschaftler. An diesem
Samstag steht auch ein Rollenspiel zum Thema „Patientengespräch“
auf dem Medilingua-Programm. Ein Student gibt dabei den Arzt im
weißen Kittel, ein zweiter den siebenjährigen Patienten Michael, ein
dritter seinen Vater. Es scheint gar nicht so leicht, den Erziehungsberechtigten
höflich aus dem Sprechzimmer zu komplimentieren, um
mit Michael allein zu sprechen – und das auf Englisch. Zudem gilt es,
Michael nicht durch allzu grausige Details über das bevorstehende
Blutabnehmen zu verschrecken. Koob gibt dabei viele Tipps: „Don‘t
just say: I am the doctor“, sagt er. „Be more precise, like: ,I‘m a medical
student´ or ,I‘m the cardiologist.’” Und: „Don‘t just say ,What’s
wrong with you?’“, warnt Koob, „that sounds rude.“ Höflicher wäre:
„Would you tell me what the problem seems to be?“
Weitere Fachsprachenkurse des Sprachenzentrums der LMU sind
„FigNums – Figures and Numbers in Practice“ für Mathematiker,
„English for Pharmaceutical Sciences“ und – ganz neu – „Exploring
English for Sociologists“. Weit über 100 Studierende melden sich pro
Semester für verschiedene Fachenglischkurse des Sprachenzentrums
an. Für Studierende der Rechtswissenschaften, Betriebswirtschaft
und Volkswirtschaft bietet sogar ein eigenes Fachsprachenzentrum
der Fakultäten Kurse an.
Im Sprachenzentrum gehen derweil Anfragen weiterer Studiengänge
ein, ob nicht spezielle Fachenglischkurse entwickelt werden könnten.
Das habe, glaubt Professor Angela Hahn, auch mit der Umstellung
auf die neuen, strukturierten Studiengänge Bachelor und Master zu
tun. „Einerseits, weil Englisch in Vorlesungen und Seminaren eine
größere Rolle spielt, andererseits, weil darin die Teilnahme an Fachsprachenkursen
mit Creditpoints honoriert wird.“
Auch andere Fremdsprachen erleben jüngst starken Zuwachs, wie
Hahn erklärt: „Japanisch, Chinesisch, Türkisch, Arabisch, Niederländisch
zum Beispiel – Sprachen, die früher nur am Rande von
Interesse waren“ (s. aktuelle Serie „Populäre Sprachen“ auf Seite
12 in diesem Heft). Außerdem bekomme das Sprachenzentrum –
insbe sondere Geschäftsführerin Dr. Bettina Raaf – in letzter Zeit
Anfragen, ob Fachsprachenkurse nicht auch für romanische Spra-
chen, allen voran Spanisch, kreiert werden könnten. Während die
Angebote des Sprachenzentrums – finanziert unter anderem aus
Studienbeiträgen – ausschließlich Studierenden vorbehalten sind,
können Wissenschaftler und Verwaltungsangestellte der LMU ihre
Englischkenntnisse in Sprachkursen der „Internen Weiterbildung“
verbessern. „Wir stoßen mit den Kursen auf reges Interesse“, erklärt
Jochen Heidenstecker vom Personaldezernat, „und erleben
stark steigende Anmeldezahlen.“ Der Grund: „Die meisten haben
immer mehr Kontakt zu ausländischen Wissenschaftlern und Studierenden,
die an der LMU arbeiten oder eingeschrieben sind“, so
Heidenstecker. „Es werden häufiger Anfragen auf Englisch gestellt,
ob am Telefon, persönlich oder schriftlich in Brief oder E-Mail.“
Die Kurse vermitteln unter anderem Grammatik, Wortschatz und
typische Redewendungen; zudem übt man Präsentationen, bearbeitet
Texte und trainiert Alltagsenglisch in Rollenspielen.
Insgesamt richtet sich das Angebot der „Internen Weiterbildung“ eher
an das Verwaltungspersonal der LMU. Für Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler gibt es daneben eine Vielzahl von Englisch-Kursen
ganz unterschiedlicher Anbieter an der LMU. So bietet das „LMU
Center for Leadership and People Management“ etwa ein Seminar
„Teaching in English. Working creatively with cultural diversity”. Am
„Graduate Center“ können Promovierende den Kurs „Presenting in
English” belegen. Im Angebot „LMU-Extra“ der Frauenbeauftragten
für Nachwuchswissenschaftlerinnen ist auch das Thema „Presenting
Academic Topics in English“ vorgesehen. Und sämtliche Angebote
von „Sprachraum“, der Initiative der LMU zur Förderung der Schlüsselkompetenz
Sprache, gibt es auch auf Englisch – seien es Rhetorik-,
Didaktik- oder Kommunikationsseminare.
Dass sich das Englische an deutschen Universitäten so ausbreitet,
stößt aber auch auf Kritik – etwa von Seiten der Deutschen Akademie
für Sprache und Dichtung. Der Vorsitzende ihrer Sprachkommission,
Professor Peter Eisenberg, erklärt: „Es ist ein weit verbreiteter
Irrtum, dass die internationale Harmonisierung der Studiengänge
im Zuge des Bologna-Prozesses auch mit einer sprachlichen Vereinheitlichung
einhergehen muss.“ Die deutsche Sprache sei heute eine
von wenigen „Universalsprachen“ – ein Idiom also, das in Literatur,
Standardsprache, geschriebener und gesprochener Sprache sowie
Fachsprachen existiert und eigene Dialekte aufweist. „Das kann man
doch nicht einfach aufgeben“, so Eisenberg.
Sein Vorschlag: „Die Lehre in allen Fächern sollte – gerade im
Grundstudium – unbedingt auf Deutsch stattfinden, Lehrbücher auf
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