Skript von der Ruth - Seelensammler

Poppersches Modell:
T 1, 2, 3, n… sind konkurrierende Theorien.
Es entsteht ein Kreislauf aus Problemen und Theorien, die sie zu lösen versuchen und neuen
Problemen, deren Lösung mit neuen Theorien gesucht wird, usw. usf.
b) … ist ein wissenschaftstheoretisches Modell
Die Rolle der kontextuellen Probleme wurde von Popper „ignoriert“, er wollte eine innere
LOGIK der Forschung erkennen (Praxis und Pragmatik waren für ihn untergeordnet).
Kontextuelle Probleme sind aber sehr wohl problemrelevante Faktoren:
1) Hintergrund-Kontexte:
Bsp.1: John Locke und David Hume: britischer Empirismus. Phänomene bestehen aus
Sinneseindrücken oder ideas; diese Idee und Vorstellung werden miteinander assoziiert.
Behaviorismus hat diese empiristische Denkhintergrund übernommen.
Bsp. 2: Chemiemetapher: Strukturalismus, Wundt. Psychologie müsse etwas Analoges zur
Wissenschaft der Chemie sein.
Wir müssen die Elemente der psychologischen Ereignisse finden und die Art und Stärke der
Verbindungen miteinander…. usw.
Weder Empirismusphilosophie noch Chemiemetapher haben bemerkt dass Emotionen ,
Denken, Motivationen, Wahrnehmung und Problemlösung ZIELORIENTIERT ist. – für
Behavioristen war alles zweckfrei und nichts zielorientiert. Ebenso beim Strukturalismus.
2) Pragmatische Einstellungen:
Man hält bestimmte Probleme für Scheinphänomene.
Bsp.1: Der Behaviorismus spricht vom mentalen Phänomen und ignoriert das Nicht-sichtbare;
(Denken sind „mikrolaryngale Bewegungen)
(J. B. Watson meinte dazu „Denken ist in den Kehlkopf gerutscht – bei den klassischen
Behavioristen“)
B. F. Skinner (geb. Datum / Todesdatum): Mentale Phänomene, unser bewusstes Erleben ist
irrelevant und daher kein Gegenstand der Psychologie. Da sie als bloße private, subjektive
Begleitphänomene zum Verhalten ablaufen, und Verhalten nicht erklären sind sie nicht für die
wissenschaftliche Forschung relevant.
Und: die mentalen Phänomene sind nicht wissenschaftsfähig, da sie privat sind und nur
maximal über die Introspektion (die aber auch nur ungewissen Inhalt hat, und nicht
intersubjektiv prüfbar ist) dokumentierbar sind. Da es keine andere Methoden gibt sie zu
überprüfen – „weg damit!“
Die Folge war die Ignorierung dieser Gebiete im Behaviorismus.
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