Häusliche Gewalt beenden: Verhaltensänderung von Tätern als ...

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30 Die Gruppenleitungen sollten die
getrennten Fragen beantworten,
ob eine Fremdmotivation im Sinn
von „Zwang/Auflage, justizielle Weisung“
vorlag oder nicht, ob der Hintergrund
der Motivation darin lag,
dass der Täter die Beziehung zum
Opfer retten wollte oder nicht, ob er
unabhängig von der Beziehung zu
dem Opfer eine eigene Verhaltensänderung
wollte oder nicht.
[ 4.3 ]
Bei allen täterprogrammen (ausnahme: Jugendamt Stuttgart, wo
angaben nur für sieben täter vorliegen) wird fremdmotivation durch
„Zwang, auflage, justizielle Weisung“ als häufigste art der Motivation
benannt. 30 im einzelnen unterschieden sich aber nach Standort die
Häufigkeit der nennung von Zwang und die differenz zu den übrigen
arten der Motivation. So sind in Offenburg alle Klienten fremdmotiviert
und bei JederMann 92 %, die anderen arten der Motivation ergänzen
in geringem umfang die fremdmotivation, während bei Ludwigsburg,
Karlsruhe oder StOP Stuttgart auch die Motivation der Rettung der Beziehung
zum Opfer und die eigene Motivation zur Verhaltensänderung
nicht nur eine ergänzende Rolle spielen. nur im Jugendamt Stuttgart
dominiert mit sechs fällen die Rettung der Beziehung zur Partnerin als
Motivation.
4.3 Angebote
Es finden primär Gruppenangebote statt, mit oder ohne zusätzliche
Einzelberatung
ungeachtet der konzeptionellen ausrichtung (s. Kapitel 4.1) gehen alle
einrichtungen vom methodischen einverständnis aus, die täterarbeit
primär als gruppenangebot durchzuführen, an strategischen Stellen
des Kontaktes und bei entsprechender indikation ergänzt um einzelberatungen.
als gründe hierfür werden benannt:
�� der Mann erfährt, dass gewalt gegen frauen auch ein gesellschaftliches
und nicht nur sein individuelles Problem ist. die
Bereitschaft des Mannes, sich auf Veränderungsprozesse einzulassen,
scheint sich hierdurch zu erhöhen.
�� Verleumdungsstrategien und Bagatellisierungsversuche der
Männer können besser durchbrochen werden.
�� dem einzelnen wird die Möglichkeit eines ausprobierens alternativer
gewaltfreier Handlungsstrategien gegeben.
dass gruppen nicht automatisch hilfreich sind, zeigt sich dann, wenn
sich die teilnehmer gegenseitig in ihrem Widerstand und ihren erlernten
Verleugnungsmustern verstärken. es bedarf einer besonderen pädagogischer
Kompetenz, aus problembeladenen individuen eine für den
einzelnen hilfreiche gruppe werden zu lassen. Wenn dies gelingt, kann
ein gruppenangebot seine ganze Kraft entfalten.