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learntec-vorbericht
INTERVIEW. Professor Dr. Sabine Seufert, Leiterin des Swiss Centre for Innovations
in Learning (Scil) an der Universität St. Gallen und wissenschaftliche Leiterin der
Learntec, sieht einen enormen Qualifizierungsdruck auf Deutschlands Führungskräfte
zukommen und rät zu E-Learning und Web 2.0.
„ Eigenverantwortliches Lernen
wird endlich zum Normalfall“
34 wirtschaft + weiterbildung 01_2009
Warum sollten Weiterbildungsprofessionals
gerade zur nächsten Learntec
kommen?
Professor Dr. Sabine Seufert: Als Leitveranstaltung
der E-Learning-Branche
im deutschsprachigen Raum bietet die
Learntec einen breiten Themenüberblick.
Als eine Art Leistungsschau von
Lösungen für Kompetenzentwicklung hat
die Learntec einen großen Business-Nutzen.
Die Besucher erfahren in relativ kurzer
Zeit alles über die wichtigsten Trends,
die es ermöglichen, zukunftsweisende
und innovative Szenarien für das eigene
Unternehmen zu entwickeln. Außerdem
zeigt sich, welche Trends der Vergangenheit
sich bestätigen und wie diese weiterentwickelt
werden. Was wurde bereits
getestet und hat sich bewährt? Was hat
sich nicht bewährt? Auch für den informellen
Austausch mit anderen Peers der
Szene bietet die Learntec den geeigneten
Rahmen. Man erhält sehr schnell eine Art
Stimmungsbarometer. Insbesondere in
der heutigen Situation gibt es doch viele
Unsicherheiten, die unter Profis diskutiert
werden sollten.
Was sind aus Ihrer Sicht die Highlights
der Learntec?
Seufert: Das Eröffnungsthema „Lernen
und Innovationsfähigkeit“ halte ich zum
Beispiel für ein Highlight. Wie kann man
das Lernen so wirksam gestalten, dass Innovationen
eine Chance haben? Die Frage
Professor Dr. Sabine Seufert wird auf der
Lerantec am 3. Februar einen Vortrag halten
zum Thema „Wie lernen Führungskräfte?“.
ist nicht, ob wir Lernen als Teil des Business
verstehen sollten. Wir müssen einfach
zur Kenntnis nehmen: Business ist
auch Lernen. Einerseits wird man dazu
das Lernen immer stärker in Geschäftsprozessen
und -systemen verankern und
beispielsweise Entwicklungsziele vereinbaren
müssen – das gilt etwa für Talentmanagement
oder integriertes Kompetenzmanagement.
Andererseits muss
man Innovationen beim Lernen stärker
zukunftsorientiert beobachten. In diesem
Zusammenhang ist die international
ausgerichtete Sektion „Cognitive Design“
ein Highlight. Die Sektion wurde von Professor
Dr. Joachim Hasebrock konzipiert,
einem Mitglied der erweiterten Wissenschaftsleitung
der Learntec. „Cognitive
Design“ ist zwar eher eine Spezialität,
lässt aber über den Tellerrand blicken.
Kann E-Learning als Mittel zur Kosteneinsparung
empfohlen werden?
Seufert: Das Argument, E-Learning sei
billig, ist ja bereits vor einigen Jahren
geplatzt. Gutes E-Learning ist unter dem
Strich nicht billiger als ein Seminar. Ziel
sollte es heute sein, einen höheren Lerntransfer
und nachhaltiges Lernen zu bewirken.
Ganz im Sinne einer didaktisch
sinnvollen Blended-Learning-Konzeption,
mit Vorbereitungs- und Transferphasen,
die auch technologisch unterstützt
funktio nieren. Es reicht nicht, nur die Effizienzfrage
anzusprechen und „Ist es kostengünstiger?“
zu fragen. Vielmehr sollte
die Effektivitätsfrage in den Vordergrund
rücken: „Wie kann ich den Lerntransfer
erhöhen?“ Hier bieten E-Learning-Formen
viel Potenzial.