Jahresbericht 2007 - beta Institut

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Papilio:
Programm und Evaluation
Papilio fördert soziale Kompetenzen und reduziert Verhaltensprobleme.
Hoch-Risiko-Kinder und die ErzieherInnen profitieren besonders.
Papilio wurde auf der Basis pädagogischer und
entwicklungspsychologischer Erkenntnisse
entwickelt, in die Praxis umgesetzt und mit
einer wissenschaftlichen Studie begleitet:
Augsburger Längsschnittstudie zur Evaluation
des Programms Papilio (ALEPP). Die ALEPP be-
D Die Entwicklung der Papilio-Maßnahmen
[Seite 19] basiert auf einer entwicklungsorientierten
Präventionstheorie.
Längsschnittstudien belegen, dass Sucht
und Gewalt am Ende einer Kette von
Entwicklungen stehen. Zentraler Risikofaktor
in dieser Kette sind Verhaltensstörungen.
Die meisten Jugendlichen mit
Sucht- und/oder Gewaltproblemen sind
im Kindesalter schon durch Verhaltensstörungen
aufgefallen.
Verhindern von
Verhaltensproblemen
Früh auftretende Verhaltensprobleme
verfestigen sich etwa im Alter von acht
Jahren, und auch das passiert nicht aus
heiterem Himmel: Es ist heute bekannt,
wie man diese Entwicklung verhindern
kann.
■ Risikofaktoren reduzieren/
verhindern
Verhaltensstörungen stellen einen
wesentlichen Risikofaktor dar. Reduziert
werden können zum Beispiel
Aufmerksamkeitsprobleme, Aggressionen
oder die Ablehnung durch
Gleichaltrige.
■ Schutzfaktoren und Resilienzfaktoren
fördern
Schutzfaktoren sind z.B. Freundschaften,
positive Gleichaltrigenbeziehungen
und positive Kindergartenerfahrungen.
Resilienz bezeichnet die
Fähigkeit eines Kindes, sich trotz ungünstiger
Lebensumstände positiv zu
entwickeln.
■ Altersgemäße Entwicklung fördern
Kinder im Vorschulalter sollten
z.B. lernen, Gefühle bei sich und anderen
zu erkennen, eigene Gefühle
und das Verhalten zu regulieren, sich
in andere einzufühlen, soziale Regeln
einzuhalten oder Mitglied einer
Gruppe zu sein.
stätigte, dass Papilio soziale Kompetenzen der
Kinder fördert und Verhaltensprobleme reduziert.
Damit wurde wissenschaftlich belegt,
dass wirksame Prävention gegen Sucht und
Gewalt im Kindergarten mit dem/r ErzieherIn
als zentraler Vermittlungsperson funktioniert.
Bei allen diesen Punkten setzt Papilio an
und wählt dafür bewusst den Kindergarten.
Das Kindergartenalter ist ein
wichtiger Lebensabschnitt: Hier haben
Kinder erstmals regelmäßig Kontakt mit
Gleichaltrigen und außerfamiliären
Bezugspersonen und sie müssen lernen,
eigene Bedürfnisse zu regulieren sowie
die Bedürfnisse anderer zu akzeptieren.
Über den Kindergarten kann ein Großteil
der Kinder mit vergleichsweise niedrigem
Aufwand erreicht werden – somit
können sowohl Hoch-Risiko- als auch
Kinder ohne Risiken vom Programm
profitieren.
Papilio
Zentrales Papilio-Ziel im Sinne des Entwicklungsmodells
ist, die Kette bereits
bei den früh einsetzenden Verhaltensproblemen
zu unterbrechen und somit
eine Entwicklung von Sucht und Gewalt
höchst unwahrscheinlich werden zu
lassen.
ALEPP-Studie
Um die Wirksamkeit und Machbarkeit
der Papilio-Maßnahmen zu überprüfen,
wurde in der Region Augsburg ein wissenschaftlich
begleitetes Modellprojekt
durchgeführt (ALEPP). In Zusammenarbeit
mit den Universitäten Bremen und
Augsburg sowie der Freien Universität
Berlin wurden die Papilio-Maßnahmen
entwickelt, eingeführt und evaluiert.
667 Kinder, deren Eltern und über
100 ErzieherInnen waren beteiligt. Die
Studie verglich eine Interventions- mit
einer Wartekontrollgruppe. Vor Papilio
gab es keine wesentlichen Unterschiede
zwischen den Kindern der beiden Gruppen.
Die Studie wurde 2005 abgeschlossen,
nachfolgend einige der Ergebnisse.