Baustein 4: VELS - VierEckenLeseSpaß - Gemeinsam lernen

Von der sozialintegrativen Dynamik der LesewettkämpfeLesekompetenz und Sozialkompetenz – zwei Kompetenzen von zentraler Bedeutung für erfolgreichesLehren und Lernen – sind in den Vierecken-Lesewettkämpfen untrennbar miteinanderverbunden. Die Schüler/innen sollen erleben und erfahren:● Nur wenn wir zusammenarbeiten, können wir die gestellten Aufträge möglichst raschund erfolgreich erfüllen.● Jede/r hat unterschiedliche Talente, die er/sie für den Erfolg der Gruppe einbringenkann.● In einer kleineren Gruppe kommen Talente besser zum Vorschein als in der ganzenKlasse. Der/die Einzelne ist mehr gefordert, auf jede/n kommt es an.● Durch das Lesen können wir alle Erfolg haben, an Punkten und Spaß gewinnen. Es gibtkeine Verlierer/innen, wir gewinnen gemeinsam von der Lehrerin/vom Lehrer VELS-Punkte.Schon nach kurzer Zeit entwickeln die Schüler/innen Strategien, die ein effektives Zusammenarbeitengarantieren.Sozialintegrative ErfahrungenBeispiel ABeim so genannten „Knüllzettelauftrag“ lautet die Anweisung:„Beantworte die gestellte Frage, zerknülledas Papier und wirf es in die Box in der Arenamitte.“Situation: Ein sehr guter Schüler ist zuerst mit demLesen und Formulieren fertig. Er scheitert jedochdreimal daran, mit der Papierkugel in die Box zu treffen.Eine Schülerin aus der gleichen Gruppe ist eineschwache Leserin, aber ausgezeichnete Ballspielerin.Beim ersten Versuch gelingt es ihr, in die Box zu treffen.Beide haben ein Erfolgserlebnis im Zusammenhangmit dem Lesen und erleben, dass jede/r andereTalente hat, die sich durchaus ergänzen können.18