Baustein 4: VELS - VierEckenLeseSpaß - Gemeinsam lernen

daher in seinem Ansatz weniger mit der Auswahl von geeigneten Texten als mit der Schaffungeiner lustbetonten, motivierenden Lesesituation.Begleiten spielerische Elemente, Spaß und Spannung (wie in den Lesewettkämpfen) den Leseunterricht,wird das Lesen nicht um seiner selbst willen geübt und oft auch gar nicht alsÜbung empfunden. Um das Produkt Lesefreude an Schüler/innen heranzutragen, braucht esalso eine ansprechende „Verpackung“, die hilft, anfängliche Ressentiments zu überwindenund eine neue, positive Einstellung zum Lesen zu gewinnen.Lesen ist besonders, daher … „Rückzug“ in die Leseecken1.4. Beitrag zur UnterrichtsentwicklungZiel des VELS-Konzeptes ist es, vor allem die Lesemotivation, aber auch die Lesekompetenzder Schüler/innen zu erhöhen, nicht zuletzt auch, um die Grundlage für guten Schulerfolg zuverbessern.Lesekompetenz – Lesemotivation – SchulerfolgLesenlernen und Lernenlernen sind untrennbar miteinander verbunden. Insofern sehen wirunser lesedidaktisches Konzept auch als einen Beitrag zum Lernenlernen, das über vierSchulstufen hinweg nachhaltig und systematisch sinnerfassendes Lesen und Fertigkeiten imUmgang mit Texten und damit für den selbstständigen Wissenserwerb vermittelt.8