Baustein 4: VELS - VierEckenLeseSpaß - Gemeinsam lernen

Erst wenn wirklich alle Schüler/innen mit dem Lesen fertig sind, erhält jede/r einen Tipp-5-Schein.Die Lehrkraft liest nun zehn Aussagen (nummeriert von 1 bis 10) zum Text laut vor, fünf davonsind aber nur richtig. Die Schüler/innen sollen die richtigen Aussagen erkennen und dieentsprechenden Nummern in den Tipp-5-Schein eintragen (Einzelleseleistung).Auftragsvarianten:Die Schüler/innen erhalten die Aussagen schriftlichund tragen die Nummern der Lösungen ein.Nach einer Einzelarbeitszeit können die Gruppenkurz beraten und Einträge noch ändern.Schnellere Leser/innen bzw. Gruppen können in der Zwischenzeit wieder Knüllzettelaufträgebearbeiten und bereithalten.AuswertungDie Scheine werden gruppenweise gesammelt und der im Uhrzeigersinn nächsten Gruppe zurAuswertung übergeben. Die richtigen Tipp-5–Lösungen werden kurz besprochen, eventuellnachgelesen und ausgewertet.Achtung: Die Reihenfolge der Zahlen in den Tippscheinfeldern muss nicht stimmen. Es genügt,wenn beispielsweise Aussage 2 richtig ist, dass die Zahl 2 in einem der Felder steht, siemuss nicht an einer bestimmten Stelle stehen.Anmerkung: Durch die Codierung der Lösungen mit Zahlen lässt sich das Ergebnis rasch undeindeutig auswerten. Es wäre auch eine Codierung der Lösungen mit Buchstaben möglich,sodass sich ein Lösungswort – z. B. L E S E N – ergibt.Die erreichten Punkte – Anzahl pro Gruppe – werden in einer Liste auf einem VELS-Plakateingetragen.VELS-Plakat geschlossenVELS-Punkte eintragenTipp: Zuvor besprechen, wie gewertet werden soll. Mehrere Varianten sind möglich.Nach Beendigung des Psssssst!-Auftrags erfolgt das Einwerfen der Knüllzettelaufträge.42