BIBER 07_17 ansicht

Die Zehnjährige ist nie auf Gegenwehr gestoßen und konnte sich frei entwickeln.
Kindern dieses Alters als fahrlässig erachtet, so steht es im
Schreiben.
Hannah und ihre Eltern gehen sehr offen mit ihrer Trans-
Identität um. Freunde, Familie und Bekannte wissen, dass sie
als Bub geboren wurde. Ein behutsamer Umgang mit diesem
Thema und das Gespräch mit Fachpersonen wäre ab Herbst,
also mit Beginn von Hannahs Schulbesuch möglich gewesen,
wurde von der Direktion aber nicht in Betracht gezogen.
Warum nicht?
„DIE SIND ABER KOMISCH“
Hannahs soziales Umfeld hat kein Problem mit ihrer Trans-
Identität. Selbst ihre Großeltern, die oft eher konservativ
sind, freunden sich schnell mit dem Gedanken an, statt eines
Enkels eine Enkelin zu haben. Auch bei Gleichaltrigen sei das
kaum ein Thema, erzählt ihre Mutter Andrea. „Kinder haben
mit dem immer am wenigsten ein Problem“, fasst es Sexualtherapeut
und Gründer der Beratungsstelle Courage Johann
Wahala zusammen. „Alles, was ein menschliches Phänomen
ist, ist Kindern zumutbar“, so Wahala. „Über Transidentitäten
in der Schule zu sprechen ist eine Erweiterung ihres Wissens
und ihrer Wahrnehmung der Lebensrealität.“
Jetzt gerade sind Sommerferien. Mit ihrer Wunschschule
hat es für Hannah nicht geklappt, traurig ist die Zehnjährige
deswegen aber nicht. Als sie erfahren hat, warum ihr Vertrag
gekündigt wurde, reagierte sie folgendermaßen: „Die sind
aber komisch. Dann will ich aber eh nicht in so eine Schule
gehen.“ Damit zeigt sie mehr Reife, als so manch ein
Erwachsener. ●
*Namen von der Redaktion geändert
Das sagt der Experte:
„WELCHE BOTSCHAFT IST DAS
AN DAS KIND?“
Wir haben bei Sexualtherapeut, Pädagogen und Gründer der
Beratungsstelle Courage Johann Wahala nachgefragt, was er
zu Hannahs Vertragsauflösung sagt. „Im besten Fall hätte die
Direktorin das Kind willkommen geheißen und Hilfe von außen
geholt, wenn der Schule die Erfahrung fehlt, weil sie noch nie
ein Transgender-Kind hatten“, so Wahala. „Man hätte mit Klasse
und Schule darüber reden können, dass es unterschiedliche
Geschlechtsidentitäten gibt.“ Mit Unterstützung von SexualpädagogInnen
hätte man sexuelle Bildung weitergeben können.
Ein offener Umgang sei das Beste für das Kind. Die Frage, die
sich bei der Vertragsauflösung stellt, so Wahala, ist: „Welche
Botschaft ist das an das Kind? ‚So wie du bist, bist du nicht ok
und deswegen nehmen wir dich nicht auf!’“ Anders könne das
ein Kind gar nicht erleben. Das „Unehrlichkeits“-Argument der
Direktorin könne man zudem nicht ernst nehmen. „Man gibt
den Eltern einfach im Nachhinein den pädagogischen Fehler.“
Es ändere nichts, ob bzw. wann die Mutter es angegeben
habe. „Ein Kind nicht aufzunehmen, weil es transgender ist,
ist gegen jegliche Kinderrechtskonvention“, so Wahala. „Es ist
pädagogische Gewalt gegen das Kind und die Familie.“ Der
Psychotherapeut stellt klar: „Es gibt in unserer Gesellschaft
unterschiedliche geschlechtliche Identitäten und wenn das
eine Schule nicht akzeptiert, dann gehört ihr die Schulgenehmigung
mit sofortiger Wirkung entzogen.“ Dass der Landesschulrat
kein Weisungsrecht hat, kommentiert er mit der
Frage: „Ja, aber wer gibt der Schule denn das Schulrecht?!“
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