Döpfer Akademie Fortbildungskatalog 2018
An unseren sieben Standorten in Deutschland bieten wir Ihnen Fort- und Weiterbildungen für Therapie- und Gesundheitsberufe. In unserem Fortbildungskatalog präsentieren wir Ihnen auf 290 Seiten unser umfangreiches Angebot.
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Online-Nr.: DA-333 | Pädiatrie<br />
Ergotherapeutisches Coaching in der Pädiatrie<br />
Auch in der deutschsprachigen Ergotherapie gewinnt<br />
der Coachingansatz zunehmend an Bedeutung.<br />
In Zeiten des Inklusionsprozesses kann Coaching<br />
wertvolle Entwicklungsimpulse bei allen am<br />
ergotherapeutischen Prozess Beteiligten (Therapeut,<br />
Kind, Familie, Erzieher, Lehrer etc.) freisetzen,<br />
indem individuelles und gemeinschaftliches<br />
Erfahrungswissen sowie Reflexions- und Feedbackprozesse<br />
ineinandergreifen.<br />
In diesem Workshop werden – vor dem Hintergrund<br />
übergeordneter ergotherapeutischer Ziele<br />
wie Empowerment, Partizipation, Engagement und<br />
Enablement – die Grundsätze der ergotherapeutischen<br />
Haltung im Coachingansatz theoretisch vermittelt<br />
und praktisch erprobt.<br />
Durch spezifische Methoden werden veränderte<br />
Sichtweisen auf Problemzusammenhänge möglich,<br />
die zu alternativen Handlungs- und Verhaltensweisen<br />
im Lebensumfeld des Kindes und mit<br />
dem Kind führen können. Für alle Beteiligten können<br />
so in der Problemsicht gebundene Kräfte wieder<br />
freigesetzt und gemeinsam betätigungsbasierte<br />
Lösungen gefunden und schrittweise umgesetzt<br />
werden.<br />
Kinder brauchen „eine feinfühlige, liebevolle, wertschätzende<br />
und unterstützende Begleitung, vertrauensvolle<br />
Beziehungen, eine Förderung von<br />
Selbstwirksamkeit und Autonomie und entsprechend<br />
individuelles Coaching“ (Becker-Stoll,<br />
2010).<br />
Lernziele<br />
Die Teilnehmer können ergotherapeutisches Coaching<br />
im Rahmen der konzeptionellen ergotherapeutischen<br />
Modelle verordnen und die Rolle des<br />
Coachs von anderen Rollen (z.B. Rolle als Berater)<br />
unterscheiden und abgrenzen. Die Haltung im ergotherapeutischen<br />
Coachingansatz wird durch den<br />
Einsatz der für Coachingprozesse spezifischen Methoden<br />
und Fragetechniken geübt, deren Wirkung<br />
gemeinsam reflektiert und die Entstehung neuer<br />
Handlungsspielräume für alle Beteiligten durch<br />
eine lösungsorientierte Grundausrichtung im therapeutischen<br />
Alltag diskutiert.<br />
Ergotherapeutisches Coaching<br />
• Begriffs- und Positionsbestimmung im Kontext<br />
konzeptioneller ergotherapeutischer Theorien<br />
und Modelle<br />
• Rolle und Skills des Ergotherapeuten als Coach<br />
Theorie-Praxis-Transfer<br />
• Vorstellung des Occupational Performance<br />
Coaching (OPC, Graham et. al, 2009): Eine<br />
systematische Leitstruktur für das Clinical<br />
Reasoning im ergotherapeutischen Coachingprozess<br />
• „Reflective Practitioner“: therapeutische Haltung<br />
im ergotherapeutischen Coachingprozess,<br />
praktische Anwendung spezifischer Methoden<br />
(Perspektivwechsel, Reframing, zirkuläre<br />
Fragestellung etc.) anhand von Fallbeispielen<br />
und üben in Rollenspielen<br />
Termine, Kurszeiten und Referenten:<br />
MUC 05.05.<strong>2018</strong><br />
Samstag 09.00–16.30 Uhr<br />
NUE 03.02.<strong>2018</strong><br />
NUE 06.10.<strong>2018</strong><br />
Samstag 09.00–16.30 Uhr<br />
REG 17.11.<strong>2018</strong><br />
Samstag 09.00–16.30 Uhr<br />
Sarah Kufner (Ergotherapeutin, B.Sc. H.<br />
OT (NL), Systemischer Coach (GST),<br />
Dozentin im Gesundheitswesen)<br />
Nadine Scholz-Schwärzler (Ergotherapeutin,<br />
B.Sc. H. OT (NL), Dozentin im<br />
Gesundheitswesen, derzeit im<br />
Masterstudiengang Ergotherapie (FH<br />
Innsbruck))<br />
HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD<br />
115,00 €<br />
Ergotherapie<br />
8 Fortbildungspunkte<br />
Standortspezifische Hinweise entnehmen Sie bitte<br />
unserer Website: www.doepfer-akademie.de<br />
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