ER// SIE// ES// LIEST// SPIEL

2008//01
gebe es nicht, allenfalls Ähnlichkeiten zwischen einzelnen Gruppen von
Spielen. „Es ist, als erklärte jemand: ‚Spielen besteht darin, daß man
Dinge, gewissen Regeln gemäß, auf einer Fläche verschiebt ...‘ – und wir
ihm antworten: Du scheinst an die Brettspiele zu denken; aber das sind
nicht alle Spiele. Du kannst deine Erklärung richtigstellen, indem du sie
ausdrücklich auf diese Spiele einschränkst.“ Wittgenstein hat eine
ebenso plausible wie praktikable Anweisung zur Begriffsexplikation
gegeben. Sie lässt sich in einem Satz zusammenfassen: Betrachte und
vergleiche eine Vielzahl konkreter Spielpraktiken auf Gemeinsamkeiten
und Differenzen hin! „Schau z.B. die Brettspiele an, mit ihren mannig-
fachen Verwandtschaften. Nun geh zu den Kartenspielen über: hier
findest du viele Entsprechungen mit jener ersten Klasse, aber viele ge-
meinsame Züge verschwinden, andere treten auf. Wenn wir nun zu den
Ballspielen übergehen, so bleibt manches Gemeinsame erhalten, aber
vieles geht verloren. – Sind sie alle ‚unterhaltend‘? Vergleiche Schach mit
dem Mühlfahren. Oder gibt es überall ein Gewinnen und Verlieren oder
eine Konkurrenz der Spielenden? Denk an die Patiencen. In den Ball-
spielen gibt es Gewinnen und Verlieren; aber wenn ein Kind den Ball an
die Wand wirft und wieder auffängt, so ist dieser Zug verschwunden.
Schau, welche Rolle Geschick und Glück spielen. Und wie verschieden
ist Geschick im Schachspiel und Geschick im Tennisspiel.“
VERGLEICHE ZWISCHEN LITERATUR
UND ANDEREN SPIELEN
Wer Literatur und Spiel vergleichen will, dem geben Wittgensteins
Ratschläge viele Anregungen. Ergiebig ist zum Beispiel der Vergleich
literarischer Tätigkeit mit kindlichen Spielen im Sand. Schon Friedrich
Nietzsche hatte das angedacht, als er im Blick auf den ständigen Wech-
sel von „Bauen und Zerstören“ das kindliche Spiel mit dem des Künstlers
gleichsetzte. Literatur ist dekonstruktiv: Sie zerstört bestehende Muster
des Denkens, Sprechens und Erlebens, baut neue auf, die, sobald sie sich
verfestigt haben, wiederum zerstört werden. Weiter führt auch der von
Italo Calvino und vielen anderen vorgenommene Vergleich von Literatur
und Schachspiel. Er kann die Aufmerksamkeit auf Art und Bedeutung
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