ER// SIE// ES// LIEST// SPIEL

2008//01
nicht auf den Lustgewinn verzichten, den er als Kind aus dem Spielen
bezogen hat. Er phantasiert, auch literarisch. Und er erfüllt sich wie das
Kind beim Spiel in seinen Phantasien jene Wünsche, deren Befriedigung
ihm in der Wirklichkeit versagt bleibt.
SPIELMATERIAL
Die Bemerkung Freuds, das Kind versetze die „Dinge seiner Welt in eine
neue, ihm gefällige Ordnung“, ist vielleicht erläuterungsbedürftig.
Das Kind macht Dinge, die es in seiner Umwelt vorfindet, zu seinem
Spielmaterial, benutzt einen Hocker als Pferd, einen Topf als Hut, baut
aus Büchern einen Turm oder füttert mit Gras ein Stück Holz, das als
Hamster fungiert.
Etliche Spieltypologien erklären häufig gebrauchte Gegenstände oder
Materialien, mit denen jeweils gespielt wird, zum dominanten Kriterium
ihrer Unterscheidungen. Wenn in manchen Spielen mit Bällen oder in
anderen mit Karten gespielt wird, womit spielt dann Literatur? Die na-
heliegende Antwort lautet: mit den Materialien der Sprache. Ähnlich wie
Kinder diverse Alltagsgegenstände zu Spielzeugen umfunktionieren,
können Autoren vorgefundenes Sprachmaterial aus seinem gewöhn-
lichen Funktionszusammenhang herauslösen und es in eine andere
Ordnung integrieren. Der Dichter spiele „mit Worten wie mit Bauklötz-
chen“, hatte Alfred Liede 1963 in seiner umfangreichen Monographie
Literatur als Spiel erklärt und sich dabei auch auf Freud berufen. Über das
bloße Spiel mit Worten, Lauten oder Buchstaben, das Liede in seinen
Untersuchungen zur „Unsinnspoesie“ im Blick hatte, geht Literatur
jedoch weit hinaus. Da die Materialien der Sprache zu einem hochentwickelten
Symbolsystem von Zeichen gehören, die alle möglichen Dinge
und auch Vorstellungen repräsentieren können, steht der Literatur im
Medium der Sprache die ganze Welt als Spielmaterial zur Verfügung.
PROF. DR. THOMAS ANZ IST PROFESSOR FÜR
NEUERE DEUTSCHE LITERATUR AN DER PHILIPPS-UNIVERSITÄT MARBURG
»
ER//SIE//ES//LIEST//33