Stadt der Zukunft - Deutscher Bundesjugendring

3/2009
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Die Jugend von heute
Die neue Klingelton-Twitter-Praktikum-Doof-MeMeMe-XXL-Absinth-Porno-Generation
Prekär leben - global denken- vernetzt sein ?!
Jugend ist nicht nur eine eigenständige Lebensphase,
sondern ein besonders wichtiger
und prägender Lebensabschnitt. In die Jugendzeit
fallen die Pubertät, das Ende der Schulzeit,
der Beginn der Berufsausbildung, das Abnabeln
vom Elternhaus und die Hinwendung zu den
Gleichaltrigen, das Nebeneinander von Unselbständigkeit
und Selbständig-Werden, das Entwikkeln
und Finden der eigenen Werte und Normen,
der Identität, Rolle, des eigenen Lebensentwurfs.
Die Abgrenzung zum Erwachsenenalter wird
heutzutage jedoch immer unklarer, was vor allem
daran liegt, dass frühere Bestimmungsmerkmale
zum Eintritt in das Erwachsenenalter heute nicht
mehr zutreffen. So finden viele junge Menschen
erst relativ spät einen Einstieg ins Berufsleben; Arbeitslosigkeit,
mangelnde Ausbildungsplätze oder
Praktika nach Studienende bestimmen häufig die
eigene Berufsrolle. Es wird seltener geheiratet
und wenn, dann viel später. Generell ist es deutlich
schwieriger, auf eigenen Beinen zu stehen und so
wird der Lebensabschnitt zwischen Schule und
Beruf bzw. Familie immer ausgedehnter und gestaltet
sich schwieriger.
Eine spannende Lebensphase also. Es geht
nicht nur um die prägenden Faktoren dieser Lebensphase,
sondern vor allem um die Jugendlichen
an sich. Wenn von Jugend gesprochen wird, dann
wird versucht, die jungen Menschen von 14 bis 27
unter dem Dach einer Generation zusammenzufassen.
Doch kann man überhaupt von einer Generation
sprechen? Gibt es Gemeinsamkeiten?
Wie wird sie denn beschrieben, diese Generation
– und wie sieht sie sich selber?
Als „Krisenkinder“ beschreibt sie der Spiegel,
als „eine verunsicherte Generation“ mit kleinen
Träumen, deren große Frage „Was wird aus mir?“
lautet. Für die Shell-Studie aus dem Jahr 2006 ist
sie „eine pragmatische Generation unter Druck“.
Und Jens Jessen nennt sie im Feuilleton der ZEIT
gar „traurige Streber“ mit „früh gestyltem Lebenslauf“.
Meredith Haaf, selbst Teil dieser Generation,
beklagt sich hingegen in der Süddeutschen
Zeitung darüber, dass die jungen Menschen
heute „ängstlich, lieb und unfähig, Verantwortung
zu übernehmen“ seien – gemäß der Devise: „Hilfe,
die Welt will was von uns“. Über die jungen Leute,
die Jugend von heute wurde und wird nach wie vor
viel geschrieben. Keine sonderlich positiven oder
angenehmen Zuschreibungen sind das für die
Deutschen von morgen, die „lieber Milch aufschäumen
als auf die Straße zu gehen“ (Spiegel).
Doch was macht die jugendlichen und jungen Erwachsenen
tatsächlich aus? Wie leben und arbeiten
sie? Welche Wünsche, Träume, Visionen, aber
auch Ängste und Sorgen haben die jungen Menschen
in Bezug auf ihre Zukunft? Welche Vorstellungen
und Ziele haben sie?
Bildung – die soziale Herkunft lässt grüßen
In der Lebensspanne zwischen 12 und 25 Jahren
werden die Weichen gestellt für das weitere
Leben. Umso wichtiger ist die Bildung, die die Jugendlichen
in diesem Lebensabschnitt erwerben.
Die Shell-Studie wertet deshalb den Faktor Bildung
als „Schlüsselfrage“.
Die Zugehörigkeit zur Familie hat dabei einen
besonders starken Effekt auf die Bildungs- und somit
auch auf die berufliche Laufbahn – obwohl in
Deutschland formal die gleichen Bildungschancen
existieren. Jugendliche aus sozial privilegierteren
Elternhäusern besuchen häufig höhere Schulformen,
durchlaufen in der Regel gute und qualifizierende
berufliche Ausbildungen, finden sich
deutlich häufiger an Hochschulen wieder. An
Haupt- und Sonderschulen befinden sich hingegen
vor allem Jugendliche aus der Unterschicht.
Für alle Jugendlichen gilt jedoch, dass sie auf
dem Weg ins Erwachsenenleben noch stärker als
früher mit dem Risiko konfrontiert sind, eventuell
zu scheitern. Dies ist den Jugendlichen heute auch
deutlich bewusst. So können Jugendliche mit keinem
oder schlechtem Bildungsabschluss nicht damit
rechnen, einen Ausbildungsplatz zu erhalten –
geschweige denn einen ihrer Wahl. Der Eintritt ins
Erwerbsleben verzögert sich häufig oder führt zu
einer Beschäftigung in Bereichen, für die man nur
gering qualifiziert sein muss.
Insgesamt driften die verschiedenen Bildungswelten
und die damit verbundenen Chancen
und Möglichkeiten immer weiter auseinander.
Dieser Verknüpfung zwischen persönlicher Bil-
Jugend politik