Praktischer Teil - CNLPA

Mario Giesel (2008). Der Umgang mit Klagen: Inhaltliches Reframing. Ein Seminarkonzept
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Y|(A) → X Y|(A) → Z Bedeutungs-Reframing
Y → X Y|(A) → X Kontext-Reframing
Y|(B) → Z
A, B = Kontext, | = wenn, X = Klage und Y, Z = Implikation bzw. Folge oder "Bedeutung"
Abbildung 9: Logische Struktur von Bedeutungs- und Kontext-Reframing
1.4.4 Ereignisse
Bislang unterblieb eine präzisere Beschreibung dessen, was unter einem "Ereignis" zu verstehen
sei (vgl. Abschnitt 1.2.4). Da das Ereignis einen fundamentalen Bestandteil des Reframing-Ansatzes
bildet, wird es lohnend sein, dieses hier nachzuholen. Liest man in den
in dieser Arbeit zitierten Werken, so wird man eine Präzisierung des Ereignisbegriffes
nicht finden. Wir möchten dazu einen Vorschlag machen:
Ereignisse sind Gedanken.
Von Gedanken sprechen wir, wenn wir im Geiste Sätze bilden, die sinnvoll als wahr oder
falsch bezeichnet werden können. Bsp.: "Ich bin zu leichtgläubig", "Sie ist zu stur", "Meine
Familie mag mich nicht". Wir können sagen "Stimmt" oder "Stimmt nicht". Ein Gedanke
wird für uns nur dann zu einem signifikanten Ereignis, wenn wir ihn im Wesentlichen
für wahr halten. Dabei spielt es keine Rolle, ob er auch - objektiv gesehen - wahr ist.
Wir schlagen daher vor: Wann immer jemand eine Klage ausspricht, dann ist der Gegenstand
der Klage ein Gedanke, der aufgrund von Beobachtung oder Überlegung entstanden
ist und im Kontext anderer Gedanken als leidverursachend erlebt wird. Auch wenn wir uns
im alltäglichen Sprachgebrauch auf die Dinge der Welt als leidverursachend beziehen, indem
wir etwa sagen: "Herr X hat mich beleidigt", verhält es sich anders. Die Beleidigung
resultiert aus dem Genuss eines "Cocktails" von Gedanken, den wir selbst zusammen mixen.
Dies entspricht der konstruktivistischen Grundthese, wonach die Welt von uns gezeichnet
wird und wir auf unsere Landkarte der Welt reagieren - nicht auf die Welt selbst.
Wenn wir daher Ereignisse reframen, dann tauschen wir üblicherweise Gedanken aus, um
so zu einer Neubewertung zu gelangen.
1.4.5 Nonverbales Reframing
Ein Reframing muss nicht notwendig sprachlich sein. Wir können durch Gestik und Mimik
gelegentlich mehr aussagen als durch lange Worte. Ein Schüler etwa, der sich gerade einen
schmerzlichen Tadel des Lehrers eingefangen hat, mag die Situation umbewerten, wenn
sein Nachbar heimlich die Augen verdreht und ihn so nonverbal unterstützt. Sprachliche
Reframings können auch durch nichtsprachlige unterstützt werden. Pantomimen sind hilfreiche
Modelle in der Kunst körpersprachlicher Framings und Reframings.
1.5 Systematik des Inhalts-Reframing
An dieser Stelle fassen wir noch einmal knapp die wesentlichen Aspekte zum Inhaltlichen
Reframing zusammen.
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