S C H U L E - Die Linkspartei - Die Linke

Forum 4: Rolle, Ausbildung und Aufgaben von Pädagogen
in Zeiten lebensbegleitenden Lernens
Einführungsbeitrag
Prof. Dr. Günter Wilms, Sprecher der AG Bildungspolitik der PDS
I.
Das Thema unseres Forums wirft eine Vielzahl von Problemen auf, z.B.:
- Brauchen wir ein sog. Lehrerleitbild? Wenn ja, was soll es inhaltlich aussagen,
wie soll es entstehen?
- Gesellschaftliche Stellung der Pädagogen, ihr Ansehen in der Öffentlichkeit.
- Lehrerschaft als Berufsstand - innere Differenziertheit: Pädagogen an unterschiedlichen
Schularten, Lehrer und Erzieher u. a.
- Aktuelle Anforderungen, zusätzliche Belastungen durch Forderungen der Administration
- Ausbildung der Lehrer: Rolle und Platz der pädagogischen Ausbildung, von
praktischen Ausbildungsabschnitten innerhalb des Studiums, Bologna-Prozess
und sicher noch andere mehr.
II.
Eine zentrale Frage unseres Themas ist m. E. die nach der Rolle des Lehrers im
pädagogischen Prozess. Dazu ein paar Anregungen, Überlegungen:
Es ist in der Pädagogik wohl unbestritten, dass der Lehrer für Inhalt und Gestaltung
des pädagogischen Prozesses im Unterricht die volle Verantwortung trägt.
Allerdings haben sich in den vergangenen Jahrzehnten Entwicklungen vollzogen,
die eine Differenzierung dieser Aussage erfordern.
Wissensaneignung und Persönlichkeitsentwicklung sind Prozesse, die zunehmend
außerhalb von Schule und Unterricht vor sich gehen. Dem muss der Lehrer Rechnung
tragen, indem er einerseits diese Prozesse in seinem Unterricht berücksichtigt
und andererseits den Schülern hilft und ihnen Anregungen vermittelt, diese
Möglichkeiten des Bildungserwerbs und der Persönlichkeitsentwicklung außerhalb
der Schule sinnvoll zu nutzen. Daraus folgen dann auch Konsequenzen im Hinblick
auf die Einbeziehung der Schüler in die Auswahl des Inhalts und die Gestaltung
des Unterrichts.
Zu den zu beachtenden Veränderungen gehören auch neue Auffassungen zum
Prozess des Lernens. Ausgehend von Erkenntnissen der Psychologie gilt heute als
Selbstverständlichkeit, dass das Lernen ein aktiver Prozess ist, dass das Lernen
als Tätigkeit verstanden wird. Es gilt die These: das Kind, der Jugendliche entwikkelt
sich im pädagogischen Prozess! - Und nicht: das Kind, der Jugendliche wird im
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