DOCUMENTO-DE-APOYO-3-MANUAL-ESTILOS-DE-APRENDIZAJE

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MARCO TEÓRICO El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del estudiante. 3 La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite buscar las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no “etiquetar”, ya que los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad. En la siguiente página se muestra en un mapa mental los modelos y las estrategias de enseñanza revisadas en este manual. 3 Woolfolk A, Psicología Educativa, Ed. Prentice-Hall, México, 1996 4 DGB/DCA/12-2004
Cortical Izquierdo Cortical Derecho Sensitivo-intuitivo CUADRANTES CEREBRALES Límbico Izquierdo Límbico Derecho ESTILOS DE APRENDIZAJE Visual-verbal Inductivo-deductivo FELDER Y SILVERMAN MODELOS Secuencial-global Activo-reflexivo Derecho Teórico Pragmático KOLB HEMISFERIOS CEREBRALES Izquierdo Reflexivo Activo PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA Kinestésico Intrapersonal INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Interpersonal Musical Espacial Corporal kinética Lingüística Lógico matemática Auditivo Visual Aprendizaje Multisensorial ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Metáfora Fantasía Experiencia Directa Pensamiento Visual 5 DGB/DCA/12-2004
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