Guía Sueños y Palabras 9 - El Educador
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Respuestas a los ejercicios del Cuaderno<br />
Lectura, p. 32<br />
1. Respuesta libre<br />
2. Respuesta libre (abierto, polémico, analítico y reflexivo,<br />
altamente subjetivo, variado en los temas<br />
que presenta)<br />
3. • C (En esta lectura, se utiliza con mucha frecuencia<br />
la repetición de una palabra. Por lo<br />
general, los ensayos deben evitar las repeticiones.<br />
<strong>El</strong> dinamismo del género le permite crear<br />
cambios que respondan al interés del (de la)<br />
escritor(a) y función de su escrito. Por lo tanto,<br />
en este ensayo, la repetición es necesaria.)<br />
• F (<strong>El</strong> ensayo comienza con la Introducción,<br />
esto lo vemos en la oración temática “Hay palabras<br />
mayores y medias palabras...” Éste es el<br />
punto de partida del ensayo.)<br />
• C (<strong>El</strong> ensayo comienza con una Introducción;<br />
se explica en la premisa anterior.)<br />
• C (Como explicamos anteriormente, en los ensayos<br />
debe evitarse la repetición, no obstante,<br />
aquí este recurso cumple una función temática.<br />
Ejemplos: Los párrafos que inician con esta<br />
repetición pretenden explorar todas las posibilidades<br />
que adquieren las palabras. Primer párrafo:<br />
“Hay palabras mayores y medias palabras”:<br />
explora el alcance que tienen las palabras<br />
e introduce el tema. Segundo párrafo:<br />
“Hay muchas clases de palabras. Las hay buenas<br />
y malas.” Inicia el tema que se desarrollará:<br />
se puede hacer bien o mal con estas palabras.<br />
Sexto párrafo: “La palabra tiene tal magnitud<br />
de poder y fuerza que es capaz de comunicar<br />
emociones...” Apela al aspecto emotivo<br />
y sentimental de las palabras.)<br />
• C (En este ensayo, se emplean muchas frases,<br />
oraciones inconclusas y vocablos aislados tales<br />
como: “<strong>Palabras</strong>-piedra y palabras-dardo;<br />
palabras-humo y palabras-vela.” Ejemplo de<br />
frases utilizadas como si fueran una oración:<br />
Ejemplos: “Graciosa y antipática, palabras sin<br />
sentido...”, “Y luego, viene el uso y abuso de<br />
ellas”, “<strong>El</strong> juego y la trampa”, “Y también la<br />
manipulación de las palabras”, “Un prestigio”,<br />
“Una vida entera”, “Es decir, morirse”.)<br />
• C (Este ensayo sí puede clasificarse como poético<br />
por la sutileza en el manejo del lenguaje y<br />
por los recursos poéticos empleados. Ejemplos:<br />
“Graciosas y antipáticas, palabras huecas<br />
y palabras fatuas” —ejemplo de personificación.<br />
(Se refiere a las palabras.) “Hay palabrasyugo<br />
y palabras-vuelo” —metáfora. “Pero hay<br />
también palabras siembra y palabras-sueños.”<br />
30<br />
—metáfora. “La imaginación de los seres humanos<br />
es tan fecunda —personificación— que<br />
es capaz de hacer volar naves...” —metáfora.<br />
“Con la palabra se resuelve la justicia, se deshacen<br />
entuertos, se aniquila al enemigo y se<br />
declara el amor.” —metáfora, personificación<br />
e hipérbole. Todos son ejemplos del estilo<br />
poético empleado en este ensayo.)<br />
p. 33<br />
4. • En el ensayo, se plantea que una persona, con<br />
sus palabras, puede destruir a otra en cuestión<br />
de segundos, causándole un daño irreversible<br />
a su dignidad y reputación.<br />
• La palabra posee un poder muy edificante: enseñamos<br />
a través de ella, nos comunicamos y<br />
expresamos lo que somos, e incluso, nuestras<br />
emociones; podríamos ayudar a muchas personas<br />
si seleccionáramos adecuadamente las palabras<br />
con las que nos dirigimos a ellas.<br />
• Sí. Una palabra puede transformar toda una<br />
historia. Con una palabra podemos sembrar la<br />
semilla de la esperanza, pero también podemos<br />
sembrar la semilla de la discordia. (Ejemplos<br />
positivos: Gandhi, Jesucristo. Ejemplos negativos:<br />
Hitler, Jim Jones)<br />
• Respuesta libre<br />
• Los(as) escritores(as) son considerados, en este<br />
ensayo, seres privilegiados que tienen el poder<br />
de la palabra que llega a las masas. Poseen un<br />
instrumento para despertar una multiplicidad<br />
de emociones, valores y principios. Son, por lo<br />
tanto, responsables de utilizar verazmente las<br />
palabras.<br />
• “La palabra tiene tal magnitud de poder y fuerza<br />
que es capaz de comunicar emociones, explicar<br />
sentimientos, salvar distancias, borrar el<br />
tiempo, traducir ideas, transformar mentalidades.”<br />
“Es la palabra el regalo más maravilloso<br />
de la creación cuando perdona, cuando ama,<br />
cuando canta, cuando edifica, cuando agradece.”<br />
“La raza humana: la única raza capaz de<br />
enaltecer, de exaltar la bondad, la única capaz<br />
de asemejarse a Cristo, el individuo más noble<br />
y puro que ha poblado el Planeta.”<br />
Teoría literaria, p. 34<br />
1. • Modernismo; Respuesta libre<br />
• Romanticismo; Respuesta libre<br />
p. 35<br />
2. • Romanticismo • Romanticismo<br />
• Realismo • Modernismo<br />
• Naturalismo<br />
3. Respuesta libre