Guía Sueños y Palabras 9 - El Educador

• pergamino: en el siglo III a. C., reinaba
en Pérgamo, reino floreciente del Asia
menor, el rey Eumenes I, quien deseaba
hacer de sus dominios una nación próspera
en Ciencias, Artes e Industrias. Levantó
en Pérgamo, la capital, un edificio
destinado a guardar miles de preciosos
papiros, material sobre el cual se escribían
valiosos textos. El papiro (extraído
del papyrus, planta que crece a orillas
del río Menfis) era abastecido por el rey
de Egipto, Tolomeo II, quien, movido
por la envidia, prohibió vender a los de
más reinos el papiro. Pero el sabio Eumenes
no se desalentó sino que convocó
a un concurso a los más hábiles curtidores
de pieles y cueros de su reino,
quienes movidos por generosa recompensa,
se consagraron a adelgazar por
todos los medios a su alcance las pieles
de vaca, asno, carnero y lobo. Finalmente
se lograron verdaderas maravillas:
hojas blancas y flexibles, a las que Eumenes
bautizó con el nombre de pergaminos,
en honor de su reino.
• bufón: la palabra castellana bufón es
herencia del italiano en el que se dice y
escribe bufone. En la Edad Media, principalmente
en la Italia renacentista, después
de la representación de una pieza
teatral o en los entreactos, salían a escena
algunos actores con los carrillos henchidos
de aire, recibiendo después bofetones
de sus camaradas. La actitud, gestos
y sobre todo el bufido producido al
expeler el viento de la boca, excitaba en
gran manera la risa de los(as) espectado
res(as). En italiano, carrillo se dice bufa,
y por hinchar los carrillos, bufare, de
donde se derivó el nombre de bufón.
Después, se extendió al que se proponía
hacer reír, aunque fuera con otro recurso
distinto al de inflar los carrillos.
• bledo: muchas veces se oye decir: “Me
importa un bledo”. ¿Qué es bledo, tomado
en la frase como “cosa sin importancia,
insignificante”? Es una planta
anual, de tallos rastreros, de medio pie
de largo, con las hojas triangulares, de
un verde oscuro y las flores pequeñas y
amontonadas, formando racimos.
5. Ejercicio libre
6. Ejercicio libre
7. Respuesta libre
8. Ejercicio libre
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Técnicas de estudio
1. Proyectar, en la pizarra, una transparencia con el poema Las
palabras, de Gianni Rodari. (Ver p. 378 de la Antología)
2. Comentar libremente el poema con los(as) estudiantes. Posibles
preguntas guías:
- ¿Qué impresión te produce el poema?
- ¿Cuáles son los mensajes más importantes del hablante lírico
en este poema?
- ¿Cuál es la finalidad del lenguaje de acuerdo con el texto?
- ¿Para qué nos sirven las palabras de acuerdo con el hablante
lírico?
- ¿Por qué reitera el cuarto verso en cada estrofa?
- ¿Qué desea destacar con esta repetición?
- ¿Qué herramienta resulta indispensable cuando deseamos
aumentar nuestro vocabulario?
- ¿Cuál es la importancia del diccionario en la redacción?
3. Definir palabras tomadas del cuento Tobermory. Palabras sugeridas:
prodigioso, trabar, semblante, conversión, clamor,
afelpado, indiferencia, balaustrada, consternado, subsiguiente
y vigilia. Añadir cualquier otro vocablo desconocido por
el (la) estudiante. Ofrecer las definiciones y la oración en
que aparece cada palabra. Comentar con los(as) estudiantes:
¿Cómo el uso del diccionario ayuda a mejorar la comprensión
del cuento?
Actividades de aplicación
1. Redactar un párrafo en el que se relacione la cita de Miguel
de Unamuno que aparece en la p. 373 de la Antología con
el cuento Tobermory. [El (La) estudiante puede seleccionar libremente
el aspecto que desea comparar o contrastar.]
2. Leer el poema Palabra, de Octavio Paz, que aparece en la
p. 56 del Cuaderno. Contestar los ejercicios. Comentar con
los(as) compañeros(as) las impresiones sobre el poema. Redactar
una composición (en clase) en la que se contraste la
postura del hablante lírico hacia la palabra y las actitudes
que evidencia Tobermory en el relato. Exhortar a los(as) estudiantes
a tomar en consideración las siguientes preguntas:
-¿Qué impresión te produjo el poema?
-¿Cómo se siente el hablante lírico con relación a las palabras?
-¿Qué relación establece el hablante lírico entre la palabra
y la expresión de cada ser?
-¿Qué visión tiene el poeta sobre la importancia del lenguaje?
3. Presentar un informe oral breve sobre el tema La importancia
de la comunicación para los seres humanos.
4. Redactar un ensayo expositivo en el cual se presente evidencia
sobre La comunicación humana como sistema lingüístico
superior a los medios de comunicación animal.