Guía Sueños y Palabras 9 - El Educador
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•SR<br />
• SF (La abeja se arrastró con las alas mojadas y<br />
tropezando.)<br />
•SR<br />
• SF (Se asomaba a la puerta todas las mañanas,<br />
apenas el sol calentaba.)<br />
• SF (La tarde está fresca.)<br />
• SR<br />
• SF (Te voy a comer, con justicia o sin ella.)<br />
• SF (Los hombres llaman ideal a esto y tienen<br />
razón.)<br />
Ortografía, p. 54<br />
1. • yema • semilla<br />
• papagayo • camilla<br />
• grillo • playa<br />
• cepillo • llavero<br />
• inyección • belleza<br />
40<br />
Inteligencias múltiples<br />
Verbal-lingüística<br />
-Hacer un diccionario de homófonos<br />
con ll y con y.<br />
Corporal-kinestésica<br />
-Dramatizar el cuento La abeja<br />
haragana.<br />
-Jugar con trompos.<br />
Interpersonal<br />
-Hacer repasos de la Unidad en<br />
parejas. Permitir que los(as) estudiantes<br />
que dominan el material<br />
ayuden a quienes tienen<br />
dudas o inquietudes.<br />
Intrapersonal<br />
-Hacer un diario reflexivo completando<br />
las frases <strong>El</strong> ideal que<br />
quiero alcanzar es... y Para alcanzarlo<br />
tengo que...<br />
Lógico-matemática<br />
-Hacer un crucigrama de germanismos.<br />
-Hacer una sopa de letras de<br />
italianismos.<br />
Emocional<br />
Inteligencias<br />
-Discutir cómo se sintió la abejita<br />
ante el rechazo de las demás<br />
abejas. ¿Cómo te sientes cuando<br />
te rechazan? ¿Cómo crees que se<br />
sienten los demás cuando los<br />
rechazas?<br />
2. •fallo • reyerta<br />
•trayecto • llanto<br />
• subraya • pantalla<br />
• puntilla • proyectivo<br />
• yuca • falsilla<br />
• canciller •bullicio<br />
• reconstituyente • mayo<br />
•rayuela • quincalla<br />
• marisabidilla • engullir<br />
• yerro • náyade<br />
•puyazo • trillizo<br />
• grillo • mayonesa<br />
• medallón • sayón<br />
• apoyar • raicilla<br />
• embrollo • gamella<br />
p. 55<br />
3. Ejercicio libre<br />
4. Ejercicio libre<br />
Visual-espacial<br />
-Escoger uno de los movimientos<br />
o generaciones estudiadas<br />
en esta unidad y hacer una<br />
presentación, a manera de repaso,<br />
en Power Point.<br />
Rítmico-musical<br />
-Escuchar canciones de Rafael<br />
Hernández.<br />
-Montar un coro para interpretar<br />
canciones de Rafael Hernández.<br />
-Recitar poesía negroide de<br />
Guillén o Palés Matos.<br />
Naturalista<br />
-Estudiar el comportamiento y<br />
estructura social de las abejas.<br />
Si es posible, ver un vídeo sobre<br />
el tema.
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