Número 55 - Año XXIV - aespat

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injusticias o manipulaciones, que pretenden
limitarnos a ser un número más en cualquier
colectivo manejado por minorías o líderes
psicopáticos y antihumanos. Es la P
que prioriza y pone en el centro la autorrealización
y la libertad para transgredir,
trascender y transformar cualquier situación
queno esté al servicio de la vida y de los seres
humanos. Es el fin principal de las organizaciones
espirituales y religiosas.
Por último está la P de la Presencia, de
Estar en el Presente, haciendo nada y dejando
que pase lo que está pasando en
cada momento. Es la P que potencia el
gusto de estar donde uno está, confrontando
la realidad sin conformismos ni rebeldías
mediocres, y poniendo toda nuestra energía
en crear contexto cada día más humanos y
al servicio de los seres humanos. es la P de
la pasión de la zona genital, la que nos indica
la manera de satisfacer de forma equilibrada
y sin adicciones o deseos absurdos
nuestras necesidades y hambres básicas.
Es la P que nos hace felices al descubrir que
nuestra única meta en la vida es sentir la
alegría de estar en el presente y no engañarnos
esperando metas que nunca llegan
pero que suponemos que nos harán felices.
Es la P que prioriza y pone en el centro la
felicidad y la ética, el estar en paz, el hacer
nada, el confrontar cada realidad presente
para transformarla y mejorarla usando todos
nuestros poderes. Es el fin principal en que
deben coincidir todas las organizaciones que
creamos y mantenemos los seres humanos.
Estas son las 7P que usamos en la Escuela
de Ecología Humana para encuadrar
nuestros entrenamientos y experiencias
educativas. Son las reglas de juego que aplicamos
continuamente en nuestra metodología
para lograr el fin de la educación: crear
contextos donde cada uno pueda llegar a
ser lo que realmente es como ser humano.
Es urgente cambiar la imagen del educando
como un papel en blanco, que tiene
que copiar y repetir lo que se le transmite,
por la imagen de la semilla que cada uno es
y que tiende a convertirse en el árbol de su
autorrealización como ser humano. Cada
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vez somos más, sobre todo con las nuevas
tecnologías, los educadores y educandos
que disfrutamos de coincidir en aprender a
ser lo que somos, sin que nadie se limite a
aburrir y aburrirse enseñando. Ese es el fin
del Modelo Cultural Ecológico 7P (MCE-7P),
de la mente colectiva que proponemos y que
resume los poderes, las emociones y los valores
más adecuados para lograrlo.
PONENCIA (55’):
TÍTULO: EL MODELO CONFLICT MENTORING
EN CLAVE DE A.T.
PONENTE: Tino Prat
Modelo basado en un mapa en el que se
puede visualizar cual es la dinámica del
conflicto y permite verificar cuál es la posición
de las partes, evidenciando la corresponsabilidad
de las partes implicadas del
conflicto, lo que supone un gran avance
para la toma de conciencia de que “si soy
generador de un conflicto, mucho puedo hacer
para mejorarlo”.
PONENCIA (110’):
TÍTULO: EL IMPACTO NEUROFISIOLOGICO ´
DEL TRAUMA Y SU TRATAMIENTO
PONENTE: Mario Salvador Fernández
El trauma es el resultado de la exposición
a una experiencia estresante inevitable que
sobrepasa los mecanismos de afrontamiento
de la persona y es vivida como amenazadoras
para la integridad física o psicológica.
Ya sea que el trauma sea debido a un hecho
puntual (Trauma Simple) o debido a la
crianza en un ambiente de negligencia y
abandono por parte de las figuras cuidadoras
significativas de la persona (Trauma
acumulativo), la experiencia queda fijada
como una gestalt incompleta y permanece
almacenada en tanto en el aparato psíquico
como en el sistema neurobiológico como un
recuerdo implícito (recuerdos fragmentados