Número 55 - Año XXIV - aespat

Una lectura narrativa del Análisis Transaccional 31
en un artículo significativamente titulado
“What is TA ?” (1998), llega a la conclusión
de que el AT es un método ecléctico que
combina básicamente la psicoterapia psicodinámica
y cognitiva, ésta última de forma original,
y que ello es positivo en términos de
eficacia terapéutica. Para no alargar más
esta cuestión remitimos al lector a un artículo
en forma de debate epistolar entre Claude
Steiner y Michele Novellino en el que polemizan
al respecto y que sintetiza buena parte
de la controversia (Steiner y Novellino, 2005).
Por otra parte también es cierto que el movimiento
de la Psicología Humanista influyó
profundamente en Berne y el carácter humanista
del AT también es evidente en gran
parte de sus postulados básicos como han
destacado diversos autores (Casado, 1987;
Clarkson, 1993). Con posterioridad a Berne
se han desarrollado interpretaciones en clave
conductual (Kertesz, 1973; Kertesz e Induni,
1978), sistémica (Massey, 1989a, 1989b,
1989c; Martorell, 1990, 2002). Algunos tópicos
del Análisis Transaccional berniano
(guión de vida), o post-berniano (descuentos)
pueden entenderse en clave cognitiva, y de
alguna manera constituyen el fundamento
sobre el que a mitad de la década de los noventa
del siglo pasado emerge una interpretación
constructivista del Análisis Transaccional
que culmina en la lectura narrativa que se
propondrá en el apartado siguiente.
Por citar algunas de las aportaciones de
dicha interpretación constructivista cabe
destacar: la propuesta del guión como narración
(Loria, 1995), la consideración de la terapia
de redecisión de Robert y Mary Goulding
como una terapia narrativa postmoderna
(Allen y Allen, 1995), el análisis del modelo
transaccional en sus tópicos más
paradigmáticos (estados del yo, transacciones,
juegos) y narrativos (guión) (Allen y
Allen, 1997), la construcción narrativa de la
realidad desde un visión clínica (Parry, 1997;
Doan, 1997), la importancia de expresar y
escuchar nuestras historias como camino al
crecimiento (Tyrangiel, 2002), la formación
del Guión desde la perspectiva del aprendizaje
(Newton, 2006), etc.
Todo ello lleva a concluir que el Análisis
Transaccional contiene claros elementos integradores
en su seno al precio de una cierta
inconsistencia paradigmática, y ambas
características surgen de la fecunda actividad
de Berne, autor intuitivo, pragmático,
más clínico que teórico, flexible en sus planteamientos
y abierto a aprender de los retos
que la práctica clínica le planteaba. Como
expresábamos en otro lugar (Martorell y Casado,
2001) probablemente la tarea que ha
de ser prioritaria para los transaccionalistas
actuales sea la de aprovechar la gran herencia
de Berne y dotarla de una mayor
consistencia teórica, sin caer en eclecticismos
ni enroques escolásticos estériles.
En mi opinión el Análisis Transaccional no
puede ocultar las influencias psicodinámicas,
conductuales y sistémicas de su creador, elaboradas
en el seno de un ambiente marcadamente
humanista, y que desde una perspectiva
actual incluye planteamientos que hoy no
podemos dudar en considerar cognitivistas. Y
ello lejos de ser un problema es una fuente
de riqueza conceptual que no podemos permitirnos
el lujo de desaprovechar.
LECTURA DEL MODELO
TRANSACCIONAL
DESDE UNA PERSPECTIVA NARRATIVA
Eric Berne era un contador de historias.
De forma directa a través de Cyprian St.
Cyr, seudónimo bajo el cual publicó, entre
1962 y 1968, veinticinco historias de ficción
en el Transactional Analysis Bulletin, en las
que planteaba problemas y dilemas de interés
para el clínico. En gran parte de estas
historias St. Cyr delega además en un protagonista,
R. Horseley el sabio de los
Ozarks, para transmitir sus mensajes. En
otras ocasiones se vale de historias para argumentar
sus pensamientos: su análisis de
cuentos de hadas (Caperucita, Cenicienta),
o el recurso a la mitología griega en su teoría
del guión, la manera coloquial con la que
describe los juegos psicológicos (junto a su
análisis estricto), o esa gran narración salpi-
Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista