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Cuadernos de repaso - Familia Alzheimer

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forma y contenido como cualida<strong>de</strong>s in<strong>de</strong>pendientes. Le es difícil captar simultáneamente<br />

diferentes cualida<strong>de</strong>s o aspectos <strong>de</strong> un objeto. Aparecen, progresivamente,<br />

las dificulta<strong>de</strong>s práxicas. Va perdiendo la capacidad <strong>de</strong> conservación. Y a<br />

partir <strong>de</strong> este momento se <strong>de</strong>sorganizan los esquemas representativos que afectan<br />

a la <strong>de</strong>sestructuración <strong>de</strong>l lenguaje. 39<br />

3. Período <strong>de</strong> <strong>de</strong>sintegración <strong>de</strong> la etapa preoperatoria. Pertenece a esta etapa<br />

todo el estadio 5, y casi la totalidad <strong>de</strong>l 6, hasta la llegada <strong>de</strong> la incontinencia<br />

esfinteriana a la que se refiere la GDS antes mencionada en el subestadio d) <strong>de</strong> la<br />

escala FAST. Equivale en la forma ontogénica <strong>de</strong> la inteligencia al período que va<br />

<strong>de</strong> los 7 a los 2 años. La pérdida <strong>de</strong> las operaciones concretas es seguida por la pérdida<br />

paulatina <strong>de</strong> los procesos preoperatorios, si bien algunos autores incluyen<br />

una etapa operacional intermedia. Es en este período cuando se manifiestan claramente<br />

las cuatro aes: amnesia, afasia, apraxia y agnosia.<br />

4. Período <strong>de</strong> <strong>de</strong>sintegración <strong>de</strong> la inteligencia sensoriomotora. Perdidas<br />

totalmente las operaciones concretas, el individuo entra en la fase <strong>de</strong> la inteligencia<br />

sensoriomotora. Afectividad, ritmo y capacidad <strong>de</strong> imitación son valores residuales<br />

<strong>de</strong> esta fase hasta que la <strong>de</strong>sintegración <strong>de</strong> la inteligencia sensoriomotora<br />

lo sumerge en una fase casi vegetativa, fetal. Compren<strong>de</strong> los subestadios <strong>de</strong> pérdida<br />

<strong>de</strong> control esfinteriano <strong>de</strong>l estadio 6 y todo el 7 (tabla 4).<br />

Tabla 4. Correspon<strong>de</strong>ncia entre los estadios <strong>de</strong> la GDS y la FAST, su edad equivalente y los períodos<br />

regresivos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo humano<br />

Estadio GDS Fase clínica Edad Período <strong>de</strong> involución<br />

y FAST equivalente <strong>de</strong> la inteligencia<br />

1. Sin déficit<br />

cognitivo<br />

Normal Adulto normal Operaciones formales<br />

2. Déficit cognitivo Olvido senil Anciano normal Operaciones formales<br />

muy leve benigno<br />

3. Déficit cognitivo DCL <strong>de</strong>terioro Adulto joven Operaciones formales<br />

leve compatible con EA<br />

incipiente<br />

4. Déficit cognitivo EA leve De adolescente Operaciones concretas<br />

mo<strong>de</strong>rado a niño <strong>de</strong> 7 años<br />

5. Déficit cognitivo<br />

mo<strong>de</strong>radamente<br />

grave<br />

EA mo<strong>de</strong>rada De 7 a 5 años Estadio preoperatorio<br />

6. Déficit cognitivo EA mo<strong>de</strong>radamente De 5 a 2 años Estadio preoperatorio<br />

grave grave Inteligencia sensoriomotora<br />

7. Déficit cognitivo EA grave De 2 años Inteligencia sensoriomotora<br />

muy grave a neonato<br />

Fuente: Reisberg, B, 1985. Modificada por Tárraga, L.<br />

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