Guía Alumno (PDF) - Fundación Guardia Civil

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Descubre el Museo
¡Por tu honor! ¡Sé honrado!
Figuras de la
Guardia Civil
con uniformes
de distintas
épocas.
En el Título Tercero de la “Cartilla del Guardia Civil”, destinado a tratar las Obligaciones del Soldado y del Cabo
de Infantería y de Caballería, está escrito lo siguiente referido al soldado:
“ARTÍCULO 1º. El recluta que llegare á una compañía se le destinará a una escuadra, de cuyo Cabo será
enseñado á vestirse con propiedad y cuidar sus armas, enterándose de la subordinación desde el punto en que
se alista en el servicio debe observar exactamente”.
“ARTÍCULO 2º. En cualquiera tiempo en que se le siente su plaza recibirá la casaca, chupa, calzones y gorra
en el estado y de uso que estuviere el vestuario de la compañía que le toque, y se le dará el suyo con el completo
de botones, sin rotura ni remiendos mal hechos en paño o forro”.
Así está escrito en la “Cartilla del Guardia Civil”. Además de tratar de comprender toda la información que se da
en estas instrucciones, como si te afectara a ti, observa si hay fallos ortográficos de la redacción original a la luz de
lo que ahora consideramos correcto. Busca en el diccionario o pregunta a tu profesor el significado de aquellas
palabras que no conozcas. Realiza en clase, organizados en pequeño grupo, una simulación o juego de dramatización
donde se represente la entrega del uniforme a un soldado en el momento en que se incorpora a su destino. Un alumno
hará de cabo que entrega el vestuario y otro de soldado, improvisando sus diálogos para informar de lo que se
entrega o reclamar lo que se le da en exceso, o lo que no se le da, conforme a lo que indican las instrucciones.
El resto de compañeros de cada equipo, hará de de juez o árbitro e irá anotando los fallos. Para hacer esta actividad
lee también el artículo 3º de la “Cartilla del Guardia Civil” que se reproduce en la ficha siguiente. Al final de este
juego, ¿quién será el mejor equipo?
¡Sácale punta al lápiz!
Grabad en un video las dramatizaciones. Valorad entre todos los resultados.
Si no tenéis video a mano, se pueden tomar notas de cómo se han hecho las dramatizaciones y, después, lo comentáis
en un coloquio.
Escribid las dudas y cuestiones sobre las que os gustaría tener más información y las planteáis en clase en un
coloquio. Posiblemente alguien os pueda ayudar a encontrar la respuesta o a formar un equipo para seguir
investigando.
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