Guía Alumno (PDF) - Fundación Guardia Civil

T
T
G
Descubre el Museo
Diorama: ...................................................................................................................................................
Panoplia: ...................................................................................................................................................
Escala: ......................................................................................................................................................
Espingarda: ...............................................................................................................................................
Alfanje: .....................................................................................................................................................
Charretera: ................................................................................................................................................
Polainas: ...................................................................................................................................................
Barboquejo: ...............................................................................................................................................
Ros: ...........................................................................................................................................................
Pelliza: ......................................................................................................................................................
¡Por tu honor! ¡Sé honrado!
En la Primera Parte de la “Cartilla del Guardia Civil”, Capítulo Primero, donde se dan instrucciones generales,
está escrito lo siguiente:
ARTÍCULO 19º. Cuando tenga que dar parte personalmente á algún superior, después de saludarlo, con el
arma, ó sin ella , según se encontrare, le hará una relacion sucinta de lo que hubiere presenciado , concretándose
a referir la ocurrencia, tal, y como hubiere pasado, sin añadir nada, ni hacer comentarios importunos; hablará
despacio , en tono de voz comedido y respetuoso, manteniéndose cuadrado, y con los brazos caidos, dando
siempre á cada uno el tratamiento que le corresponda”.
“ARTÍCULO 20º. El Guardia Civil, siempre llevará consigo tintero y papel, para hacer sus apuntaciones; y el
cuaderno de requisitorias de los criminales, a quienes se persiga por la Ley”.
Así está escrito en la “Cartilla del Guardia Civil”. Busca los fallos ortográficos de la redacción original a la luz de
lo que ahora consideramos correcto. Busca en el diccionario o pregunta a tu profesor o profesora de Lenguaje el
significado de aquellas palabras que no conozcas. Analiza el por qué de este artículo e indica si tiene sentido que
esté vigente en la actualidad. Expón tu opinión en clase o con tus amigos en el recreo y haz un coloquio sobre los
valores y cualidades que se exigen al Guardia Civil razonando el por qué.
¡Sácale punta al lápiz!
¿Cuál es la diferencia entre diccionario y enciclopedia? Una vez que lo hayas investigado, lo escribes en tu cuaderno.
Contrástalo con lo que escriban tus compañeros de clase. Elabora un diccionario de términos que creas que tienen
relación con todo lo que has aprendido sobre la Guardia Civil. Ha de ser un trabajo de toda la clase, porque se trata
de un trabajo muy amplio y complejo. Os sugerimos que, aunque también se puede pasar a ordenador y escribirlo
en un archivo de WORD o en EXCELL para poder reordenar las palabras por orden alfabético, empecéis como se
hacía cuando no había ordenadores, es decir, a mano en fichas tamaño cuartilla (cuarto de folio) o de ficha (mitad
de cuartilla).
Para organizar el trabajo podéis preparar una caja alargada, del ancho del papel y hacéis unos separadores con
cartulina reforzada, cartón o contrachapado, con una pestaña en la que ponéis las letras del abecedario. Cuando
tengáis muchas palabras que empiecen por una misma letra, haced subdivisiones de este tramo con otros separadores
que tengan dos o tres letras. Así será más fácil colocarlas y encontrarlas. Os aconsejamos que haya uno o dos
responsables de colocar las fichas, ya que si no se colocan bien es muy difícil encontrarlas o saber si ya está.
En cada hoja vais anotando las diferentes acepciones que encontréis, una vez que las haya supervisado el profesor.
51
T
A
R
E
A
S