Guía del maestro - El Educador

Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Los años recientes
Actividades previas: Dividir a los estudiantes y pedirles que averigüen en Internet: las
páginas del Comercio y Universo y busquen noticias de diferentes años. Elaboren una
cartelera con esa información e identifiquen los temas a tratar en este último año.
Indicador de
evaluación
Estrategias metodológicas Recursos
Destreza con criterio de
desempeño
• Enuncia los actores individuales
y colectivos de la sociedad y la
política nacional de los años
recientes.
• Texto escolar
• Diccionario
• Explica la incursión de nuevos
actores sociales en la escena
política y su influencia en la
sociedad.
• Identificación de las características económicas sociales y políticas que han afectado al
Ecuador desde los años 80 hasta la actualidad.
• Explicación del concepto “neoliberalismo” y globalización.
• Definición de la diferencia entre democracia y autoritarismo.
• Argumentación de por qué decayó la producción petrolera y cómo afectó a la
economía del país.
• Explicación de las razones de por qué se mejoraron los salarios, se redujo la jornada
de trabajo y sin embargo hubo desocupación.
98. Definir los rasgos
económicos, sociales y
políticos de la prolongada
crisis que han soportado
Ecuador y América Latina.
Desde los años 1980 hasta
inicios del siglo XXI.
• Asocia el pasado reciente con
las condiciones económicas,
sociales y políticas de la
actualidad.
• Texto escolar
• Otros documentos sobre
el mismo tema
• Mediante testimonios de vida dialogar sobre cómo ha impactado la migración en sus
familias y en su contexto.
• Identificación multicausal de la migración desde los diferentes aspectos: económicos,
sociales, afectivos y otros.
• Diálogo sobre las consecuencias de la migración en la economía ecuatoriana.
100. Establecer las condiciones
en que se da la masiva
migración ecuatoriana
al exterior, con sus
consecuencias en la economía
y sociedad.
• Línea del tiempo
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• Texto escolar
• Ubicación en una línea de tiempo de los eventos más importantes entre los 1979 y el
presente.
• Valorización de la importancia de vivir en democracia.
• Explicación de las nuevas políticas de Estado propuestas en los últimos cinco años.
• Identificación de los principales actores sociales surgidos a partir de 1979 y su rol
político.
101. Analizar el proceso histórico
que viene desde 1979 al
presente, con el esfuerzo
por consolidar el régimen y
el proceso constitucional y la
acción de los movimientos
sociales.
• Entrevistas a padres de familia,
abuelos y familiares
de los estudiantes. Grabadoras.
Cuestionarios
• Comparación de las situaciones de vida de las generaciones anteriores y las actuales,
utilizando actores directos (padres, tíos, abuelos y otros).
• Identificación en la prensa escrita, mediante un análisis comparativo, de las principales
conquistas y aspiraciones, medidas y propuestas de este milenio que buscan mejorar:
la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la equidad de género, el respeto a los
derechos humanos y la atención al discapacitado.
• Construcción de una cartelera de prensa, actualizada diariamente con diferentes temas
y discutir su pertinencia semanalmente, mediante diálogos.
104. Valorar la lucha histórica
del pueblo ecuatoriano por
consolidar la democracia
y la vigencia de los
derechos humanos, en el
marco del desarrollo de la
interculturalidad, la justicia
social y la unidad nacional.