Guía del maestro - El Educador

Fuente: Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010
Precisiones metodológicas para la enseñanza de los bloques curriculares
En el séptimo año se estudia la etapa Republicana. El objetivo es el análisis del establecimiento y desarrollo del
Estado, enfatizando en la unidad, promoción y respeto a la diversidad y privilegiando la justicia social y el desarrollo
de la democracia.
La enseñanza se orienta a la explicación del pasado a través del análisis de las transformaciones sociales y el establecimiento
del Estado hasta el presente. Promueve tomar conciencia de la identidad.
Bloque 1: Nacimiento de Ecuador
Ofrece una visión desde la fundación del país y las condiciones estructurales del primer período (1830 – 1895), en
que predominó la sociedad regionalizada, herencia colonial, en que predominaba la dispersión. Las situaciones se
enfocan desde distintas visiones: española, criolla, mestiza, indígena y afrodescendientes, que permiten plantear
diferentes hipótesis a dilucidar con fuentes históricas.
Se enfoca el estudio de la población, desde el número, organización social, condiciones sociales, diversidad étnica
y regional, lugar de ocupación y relaciones campo – ciudad, dentro del contexto latinoamericano y mundial.
Se establecen comparaciones entre sociedad, política y economía que ayuden a comprender cómo se formó el
Ecuador desde la multicausalidad de los procesos históricos. Para ampliar y consolidar esta destreza con criterio de
desempeño se pueden utilizar diferentes organizadores gráficos, que permitan establecer por ejemplo diferencias
y semejanzas entre diferentes situaciones.
Para este bloque se propone realizar evaluaciones a través de la elaboración de ensayos que permitan identificar
la capacidad de los estudiantes de relacionar hechos y su multicausalidad.
Bloque 2: Los primeros años
Este bloque estudia la trayectoria histórica en el primer período republicano (1830 – 1895) marcado por la pobreza,
desunión, predominio del caudillismo militar, que provocaron inestabilidad política. Aunque hay que destacar el
primer intento de organización del país de Rocafuerte, el intento de afirmación nacional que se inició con la Revolución
Marcista.
Se destaca la abolición de la esclavitud, las tres décadas de inestabilidad y guerras civiles que se superan con el
esfuerzo de unidad y consolidación, ejecutado por García Moreno. Finalmente, define el auge cacaotero y los conflictos
ideológicos, luchas democráticas y los esfuerzos por comprender la unidad e identidad del país.
Se debe resaltar las luchas democráticas de la etapa de 1875 a1895, y los esfuerzos intelectuales por entender el
país y su identidad, especialmente los de: l Juan Montalvo, Juan León Mera, Federico González Suárez, y Marieta
de Veintemilla, figura pionera de la acción femenina. Para de esta manera valorar la unidad nacional y la lucha por
consolidar la identidad y soberanía.
Bloque 3: Entre los siglos XIX y XX
Estudia el período entre 1895 y 1960; considerando el boom cacaotero que consolidó el modelo agro exportador e
insertó al Ecuador dentro del mercado mundial, el capitalismo y la dependencia internacional.
Considera al régimen liberal en sus dos etapas, la revolución y los gobiernos en que pone en vigencia el “Estado
Laico” y el surgimiento de la burguesía comercial y bancaria. Se analiza la incorporación femenina en el ámbito
educativo y el desarrollo de las comunicaciones, elementos que modernizaron el Estado.
La etapa de 1912 a 1925 contempla el liberalismo plutocrático, la decadencia cacaotera y la crisis de los banqueros;
que desembocaron en la insurgencia popular.
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