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52 ELIZABETH MUÑOZ BARQUERO y EGENNERY VENEGAS VILLEGAS Puede afirmarse entonces que si bien el desarrollo y acatamiento obligatorio del código de moral no aparece entre los fines de la ley orgánica en todos los casos,jormalmente los colegios persiguen su consecución (ver cuadro # 4, Juridicidad de la normativa moral). Estudiamos en cada código la conducta formalmente exigida para alcanzar los fines morales propuestos y determinamos ~ue los colegios imponen una serie de mandatos' 3 (mandato en sentido literal: precepto que el superior impone a los súbditos) a sus miembros, expresados en la forma de deber (obligación) o de prohibición. Dichos mandatos pueden clasificarse en cinco grupos: A) mandatos para con la sociedad, B) con la profesión y los profesionales, C) con los usuarios (pacientes, clientes) y D) la conducta personal. El grupo E) es muy peculiar: los colegios mandan a sus agremiados someterse a normas establecidas en ordenamientos que no solo son externos al código de moral profesional, sino que o bien tienen rango de ley o bien son convenios internacionales o acuerdos internacionales entre gremios. Como se puede ver en el cuadro # 6, Deberes, hemos separado del grupo A) los deberes para con el Estado/instituciones. En la columna Sociedad/comunidad hemos incluido solo los artículos que se refieren inequívocamente al deber de colaborar de algún modo con el bien común. También separamos del grupo B) los deberes relacionados con la probidad en las investigaciones, la prohibición de autoalabanza y el deber de cumplir con detalle en relación con la publicidad del profesional. Esto último contrasta grandemente con los usos en otras latitudes, donde los profesionales se anuncian a todo color y por televisión. También separamos del grupo B) los deberes sobre el secreto profesional (que también podría incluirse en el grupo C) y de hecho está directamente relacionado con él, porque nos llamó la atención que cinco colegios no estipulen nada en tal sentido. Teniendo como referencia que el profesional siempre tiene colegas pero, o tiene patrón o tiene cliente y, en ocasiones ambos, consideramos de interés destacar que: los 23 colegios establecen deberes para con los colegas; 8 para con otros profesionales y solo 5 para con las personas que complementan su actividad; 16 establecen deberes para con la sociedad- /comunidad y 15 en relación con sus costumbres personales; '18 para con el usuario (cliente, paciente) 14 para con el empleador (patrono o comitente) Hemos de destacar asimismo la especial tesitura en que se encuentran los veterinarios, para quienes existen simultáneamente dos usuarios: el animal y el dueño del animal y para con ambos establecen deberes. Cinco colegios están dentro del grupo E), así: dos (Dentistas y Químicos) sometidos a la Ley General de Salud (LGS); dos (Microbiólogos y Médicos) al Código de Etica Médica de Naciones Unidas y a las Declaraciones de Helsinki y Ginebra; uno (Abogados) sometido a la Ley Orgánica del Poder Judicial. Otros colegios también están sometidos a estas y otras normas pero no lo contemplan en el código de moral respectivo sino en la ley orgánica, en el reglamento o en ambos. Separamos el estudio de los deberes del de los valores a fin de explicitar, en lo posible, lo que se tutela en lo que se manda. Estudiamos los val0reslbienes tutelados en las normas, partiendo de que todo enunciado de una norma expresa un bien/valor (o disvalor). Aquí consideramos: como un valor, un objeto (ideal o real), una acción o un estado que se desea alcanzar o conservar (o ambas cosas); que un valor puede tener un alcance más o menos restringido (por ejemplo, el valor solidaridad en el caso de los colegios es restringido porque se refiere a un estado o a una acción entre colegas solamente); que si bien tradicionalmente los valores fundamentales son vida, salud, verdad, justicia y honestidad debíamos tomar en cuenta las diversas expresiones o matices de ellos y otros que no están en la lista "oficial", como la responsabilidad y el respeto, y la excelencia académica en los profesionales (ver cuadro # 7, Valores/bienes tutelados). La equidad, vg., es una forma de justicia. Sin embargo, las hemos separado y bajo "equidad (trato igual)" hemos incluido los artículos que inequívocamente se refieren al trato igual (sin discriminación por razones de raza, credo religioso/político o clase económica) de los usuarios (clientes o pacientes). Bajo "lealtad" hemos estudiado los artículos que se refieren a ella, cspecíficamente entre colegas (en el sentido de sana competencia). Encontramos que las designaciones de más difícil manejo son la de "respeto" y "dignidad" ya que el respeto puede ser hacia el colegio, hacia el comitente o empleador, el colega, las creencias y hacia
MORAL PROFESIONAL 53 Cua4lro #6: Deberes Colecto Genenla SodeUd I COIIIIIIIidM Estado I Institadona Médlc:os 1-9 3 68,72,73 Abopdos 1-34 S,11,30,37 Fannac:~utkos 1-2S 46 Deatbtu 1 2-4,16 i.a, 42,21 4-6,43 AIJ'6Itomos 1-4 4 1,2 ContIIIIores NWkos 1-3,21,22 Qutmkos e In&enieros QaimkOl 1 1 i.b,13,16 14 M1c:robi6loIOS 3,ll,2S 2S,27 Lkendados y Profesores 2 14,1S 12,13 Contadores Privados 1 Eaf'enne •.•• 11-13; IS-16 8,9,1S Veterlnarlos 48,49,S4 1 i.d,c,18, 36 34 In&enleros y Arqultec:tos Optometrlstas I-VlI TrallaJMores SodaIa 4,S S i.d 32 BIóIocos 2,3 9 i.m, 12-1S 9i.m PericMl1ltaa 2,3 1 CIendu Ec:onóInku 1-3 20 Sec:retarlIIdo 2 6i.d GeóIoIOS 1-4 4 1,2 BlIIIIotec:arlos 1-3 4S-49 ~ 1,2 Considerando 18 29 CIeIlduP •••• 1,2,4 4 F'1aente: ClMIItos de Hka profalon8l de los eoIetIos profedoaales Continúa.
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