Desarrollo de Soluciones Cliente-Servidor para la Verificación ...

2.1. Estado del Arte en E-learning 19
una convergencia alrededor del proyecto SCORM, que está aglutinando a su vez el trabajo
de AICC, IEEE LTSC y, sobre todo, IMS [MEC, WWW].
2.1.1. Advanced Distributed Learning y SCORM
La iniciativa Advanced Distributed Learning (ADL), es una organización creada originalmente
por el Departamento de Defensa de los U.S.A. para trabajar con agencias
federales, instituciones académicas y miembros de la industria, así como para desarrollar
especificaciones para tecnología de apoyo al aprendizaje. ADL trabaja junto a diversas
organizaciones de especificación y estandarización como International Standards Organisation
(ISO), Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) e IMS para desarrollar
guías orientadas a hacer el software educativo accesible, adaptable, interoperable,
y reutilizable. Más que jugar un papel de desarrollador de estándares, esta institución actúa
como guía en el proceso. La contribución más conocida de ADL es el modelo de
referencia para objetos de contenido reutilizable o Shareable Content Object Reference
Model (SCORM) [SCORM, 2004]. El modelo define la forma en que los sistemas de
aprendizaje deben manejar el contenido del curso basado en web y servirlo a los usuarios.
SCORM utiliza especificaciones y guías propuestas por otras instituciones pero lo agrupa
todo bajo el paraguas de su propio modelo. La mayor contribución del modelo no está en
ningún aspecto concreto del E-learning sino en cómo deben integrarse todos ellos para
conseguir un sistema de E-learning efectivo. En el caso ideal, si los desarrolladores de
contenido por un lado y los desarrolladores de sistemas por el otro siguieran este modelo,
el material de aprendizaje se integraría sin problemas en cualquier plataforma.
La idea subyacente al modelo SCORM es la de considerar un curso basado en web
como una colección de objetos de contenido que están interconectados. Para que esta idea
se pueda trasladar a plataformas que funcionen es necesario considerar múltiples aspectos:
organización del contenido, metadatos, secuenciamiento, etc. SCORM se divide en tres
submódulos, cada uno de los cuales se encarga de una faceta del E-learning: modelo de
agregación de contenidos, entorno de ejecución, y navegación y secuenciamiento.
Modelo de agregación de contenidos: Define cómo hay que ensamblar, etiquetar y empaquetar
el contenido. SCORM es un modelo basado en objetos, por lo que es necesaria
una descripción detallada sobre cómo se conectan dichos objetos. Una experiencia
de aprendizaje se compone, en este contexto, de activos (assets), objetos
de contenido compatible (Shareable Content Objects, SCOs) y organizaciones de
contenido. Un Shareable Content Objects (SCO) está compuesto de varios activos,
y varios SCOs componen una organización de contenido. Ejemplos de activos son:
documentos HTML, ficheros de audio o vídeo, etc. Los SCOs contienen un conjunto
de activos y deben ser ejecutables por el LMS. Una organización de contenido
describe cómo se organizan un conjunto de SCOs en una estructura de árbol de
ramificación arbitraria. Las hojas de dicho árbol deben ser SCOs o activos ejecutables.
Entorno de ejecución: Describe el proceso de ejecución que debe realizar un LMS con
un SCO, así como el proceso de comunicación entre ambos. Un estudiante sólo
tiene un SCO activo en cada momento. El modelo no especifica qué controles de