Desarrollo de Soluciones Cliente-Servidor para la Verificación ...

2.1. Estado del Arte en E-learning 21
IEEE Learning Object Metadata: El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos
(Institute of Electric and Electronic Engineers, IEEE) es una organización sin ánimo
de lucro que ofrece información técnica y profesional, recursos y servicios a una
gran parte de la comunidad ingenieril. Dentro del IEEE, el Comité de estándares de
tecnologías educativas (LTSC) se enfoca al desarrollo y publicación de estándares
técnicos así como a la recomendación de prácticas y guías en relación con las tecnologías
educativas. Sus tareas se organizan en grupos de trabajo especializados en
diferentes aspectos del abanico del E-learning. La contribución más relevante del
IEEE LTSC es la publicación del estándar de metadatos de objetos de aprendizaje
Learning Object Metadata (LOM), un esquema conceptual de datos que define
la estructura de una instancia de metadatos para objetos de aprendizaje. En este
contexto, un objeto de aprendizaje es simplemente cualquier entidad que pueda ser
utilizada para aprender. El objetivo de este estándar es definir el conjunto mínimo de
atributos (metadatos) que deben adjuntarse a estos objetos de aprendizaje para manejarlos.
Estos atributos intentan capturar no sólo aspectos administrativos simples
(ej. autor, título, fecha de creación, etc) sino también aspectos pedagógicos (ej. nivel
de dificultad, enfoque pedagógico, prerrequisitos, etc). Una característica importante
de LOM es que contempla la posibilidad de extender el conjunto de atributos para
propósitos específicos. IMS CC utiliza la versión 1.0 de esta especificación.
IMS Content Packaging: IMS CP es una especificación básica para facilitar la interoperabilidad
entre los sistemas de E-Learning, ya que dichos sistemas pueden intercambiar
materiales empaquetados de acuerdo a IMS CP, es decir, especifica el
empaquetado de contenidos. Un sistema que soporta IMS CP (por ejemplo, una herramienta
de autor, un sistema de gestión del aprendizaje, una biblioteca digital de
recursos educativos, etc.) será capaz de abrir los paquetes IMS, independientemente
de la forma y el lugar en los que dichos paquetes hayan sido producidos. IMS CC
utiliza la versión 1.2 de esta especificación.
IMS Question & Test Interoperability: La especificación IMS Question and Test Interoperability
(IMS QTI) permite crear preguntas individuales y evaluaciones completas.
El objetivo principal de esta especificación es permitir el intercambio de
preguntas, evaluaciones y resultados entre distintas herramientas. Con este propósito
IMS QTI plantea un modelo en el que se definen los componentes principales
que intervienen en el proceso de evaluación y, adicionalmente a este modelo,
se proporciona un formato de contenido para almacenar las preguntas de manera
independientemente del sistema o herramienta de autoría utilizada para crearlas.
Este formato, basado en XML, hace uso de estándares ampliamente utilizados en
el ámbito empresarial y técnico, permitiendo el uso de las mismas preguntas entre
diversos sistemas de gestión de aprendizaje o LMS, entre sistemas de evaluación
electrónica independientes y la integración en un único LMS de preguntas y exámenes
desarrollados con distintas herramientas. Por otro lado se propone un sistema
coherente para que los sistemas puedan informar de cual es el resultado de una evaluación.
IMS QTI permite la construcción de almacenes o repositorios de preguntas
que sean directamente utilizables en distintos sistemas LMS (e incluso para crear e
imprimir exámenes tipo test que los alumnos realicen por escrito). IMS CC utiliza