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El trabajo infantil en la minería aurífera de Bella Rica

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En el último trimestre <strong>de</strong>l Programa se produjo <strong>la</strong> cantonización <strong>de</strong> Ponce Enríquez,<br />

lo que supuso <strong>la</strong> creación <strong>de</strong> una Municipalidad in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te con <strong>la</strong> que se han<br />

establecido los primeros vínculos. Esta <strong>de</strong>be ser una prioridad <strong>en</strong> el <strong>trabajo</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> segunda<br />

fase, puesto que constituye <strong>la</strong> oportunidad <strong>de</strong> contar con políticas municipales <strong>de</strong><br />

erradicación <strong>de</strong>l <strong>trabajo</strong> <strong>infantil</strong>.<br />

4.1.5 Compon<strong>en</strong>te <strong>de</strong> S<strong>en</strong>sibilización<br />

La estrategia <strong>de</strong> s<strong>en</strong>sibilización dotó <strong>de</strong> s<strong>en</strong>tido a todos los otros compon<strong>en</strong>tes,<br />

puesto que permitía <strong>en</strong> todo mom<strong>en</strong>to <strong>la</strong> asociación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s acciones realizadas con el gran<br />

objetivo <strong>de</strong> erradicación <strong>de</strong>l <strong>trabajo</strong> <strong>infantil</strong>. Resultó a<strong>de</strong>más efectiva <strong>en</strong> función <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

transformación <strong>de</strong> los valores <strong>de</strong> los padres <strong>de</strong> familia, maestros, autorida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong> los<br />

propios niños/as. Los temas tratados <strong>en</strong> los talleres y campañas así como <strong>la</strong>s metodologías<br />

utilizadas, permitieron que <strong>la</strong>s familias y los jóv<strong>en</strong>es visualizaran al <strong>trabajo</strong> como un<br />

problema y se organizaran para <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tarlo. La firma <strong>de</strong> compromisos y el seguimi<strong>en</strong>to<br />

domiciliario <strong>de</strong> los mismos hizo que cobrara más fuerza <strong>la</strong> responsabilidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />

<strong>en</strong> su elección <strong>de</strong> retirar a sus hijos <strong>de</strong>l <strong>trabajo</strong>.<br />

Hoy <strong>en</strong> día <strong>en</strong> Bel<strong>la</strong> <strong>Rica</strong>, el <strong>trabajo</strong> <strong>de</strong> los m<strong>en</strong>ores <strong>de</strong> edad es visto como un aspecto<br />

negativo que <strong>de</strong>be ser combatido <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> propia comunidad.<br />

<strong>El</strong> sistema <strong>de</strong> seguimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l avance <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> erradicación, se mostró<br />

efectivo para introducir correctivos y tomar <strong>de</strong>cisiones <strong>en</strong> torno a <strong>de</strong>terminadas acciones.<br />

Así, los monitoreos m<strong>en</strong>suales y el registro <strong>de</strong> participación <strong>en</strong> distintas activida<strong>de</strong>s,<br />

permitió conocer <strong>la</strong> situación <strong>de</strong> cada niño/a y su familia, y trabajar sus problemas<br />

específicos.<br />

Como se pue<strong>de</strong> observar <strong>en</strong> <strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes tab<strong>la</strong>s, <strong>la</strong> combinación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s acciones<br />

<strong>de</strong>l Programa ha permitido que se concrete el proceso <strong>de</strong> erradicación <strong>de</strong>l <strong>trabajo</strong> <strong>infantil</strong> <strong>en</strong><br />

Bel<strong>la</strong> <strong>Rica</strong>:<br />

Pob<strong>la</strong>ción m<strong>en</strong>or <strong>de</strong> 18 que trabaja como “janchador” <strong>en</strong> Bel<strong>la</strong> <strong>Rica</strong> según actividad<br />

<strong>la</strong>boral por mes<br />

Trabajaron No trabajaron Total<br />

N % N % N %<br />

Enero 63 39,9% 95 60,1% 158 100%<br />

Febrero 69 43.7% 89 56.3% 158 100%<br />

Marzo 111 70,3% 47 29,7% 158 100%<br />

Abril 81 51,3% 77 48,7% 158 100%<br />

Mayo 44 27,8% 114 72,2% 158 100%<br />

Junio 37 23,4% 121 76,6% 158 100%<br />

Fu<strong>en</strong>te: Evaluación externa OIT realizada por Mauricio García. <strong>El</strong>aboración DYA.<br />

La base <strong>de</strong> datos construida por DyA, conti<strong>en</strong>e el registro <strong>de</strong> observaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

actividad <strong>la</strong>boral <strong>de</strong> los niños/as <strong>en</strong> el “janche” <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>en</strong>ero hasta junio. Esta información<br />

nos da una bu<strong>en</strong>a i<strong>de</strong>a sobre el proceso <strong>de</strong> erradicación <strong>de</strong>l <strong>trabajo</strong> <strong>infantil</strong>. La tab<strong>la</strong> 1<br />

muestra el número <strong>de</strong> niños, niñas y adolesc<strong>en</strong>tes con su respectivo porc<strong>en</strong>taje, según su<br />

actividad <strong>la</strong>boral por mes 11 . Se pue<strong>de</strong> observar que el porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> actividad <strong>la</strong>boral<br />

11 Se consi<strong>de</strong>ra que un niño/a trabajó cuando por lo m<strong>en</strong>os una <strong>de</strong> los monitoreos realizados durante<br />

el mes, señaló que estaba janchando.<br />

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