El trabajo infantil en la minería aurífera de Bella Rica

aumentó de enero a marzo y disminuyó desde abril hasta junio. Abril es el mes en el que la
Cooperativa empezó a tener una participación más activa en el programa.
Promedio de horas diarias de trabajo por mes y edad
EDAD Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Menores de 4,0 3,0 3,5 5,0
6
7 a 9 2,6 3,3 3,4 3,4 2,7 2,5
10 a 11 2,7 3,6 3,9 3,6 2,6 2,4
12 a 14 3,5 3,2 3,3 3,6 2,5 2,0
15 a 17 2,0 2,0 3,6 2,0 2,0
Total 2,9 3,3 3,5 3,5 2,5 2,3
Menores de 1 1 2 1
6
7 a 9 21 23 39 28 14 12
10 a 11 20 18 21 18 6 9
12 a 14 20 26 39 31 22 16
15 a 17 1 1 10 3 2
Total 63 69 111 81 44 37
Fuente: Evaluación externa OIT realizada por Mauricio García
Elaboración: DyA
Asimismo, el promedio de horas diarias de trabajo también se redujo de acuerdo al
mismo patrón de la actividad laboral, según se desprende de la información de la tabla No
2. Hay que resaltar que en el mes de junio, apenas el 23.4% de los chicos-as que solían
janchar trabajaron. Esta información nos revela que las acciones del programa están
logrando reducir el trabajo infantil, aunque todavía se observa una pequeña proporción de
niños vinculados a la actividad laboral.
En este sentido, el término “sensibilización”, no recoge a plenitud el contenido de lo
que en realidad debería llamarse la estrategia de comunicación del programa
4.2 Lecciones Aprendidas
Del primer año de intervención se pueden extraer las siguientes lecciones:
4.2.1 El período de un año de intervención es limitado para alcanzar transformaciones
profundas y definitivas. La principal dificultad proviene de un inadecuado diseño de la
programación: hubo poco tiempo para ejecutar intervenciones complejas en un contexto
también complejo.
El diseño original del programa suponía menor inversión de tiempo y recursos en el diseño
de las metodologías. Se pensó desarrollar procesos menos complejos en tres
componentes: educación, alternativas productivas y fortalecimiento organizacional. Se ha
visto ya que la estrategia educativa centraba su atención en la transferencia de becas y en
la realización de actividades extracurriculares y vacacionales y que las alternativas
productivas estaban concebidas como un programa de crédito para micro
emprendimientos. Sin embargo, para prevenir y erradicar el trabajo infantil en Bella Rica se
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