mosaico étnico de las niñas y los niños oaxaqueños - Dirección ...

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empleadas las dividí, operativamente, en las siguientes fases:
expresión, indagación, descubrimiento y transformación.
Expresión
n La sensibilización: conseguida a partir de las propias inquietudes,
necesidades e intereses de niñas y niños. Para
alcanzar este propósito, debí tomar en cuenta los elementos
culturales generadores.
n La problematización: esto lo conseguí en el momento en
el que niñas y niños expresaron dudas, preguntaron y cuestionaron.
Las niñas y los niños poseen una curiosidad natural y
apren den por sus propios medios las técnicas o procedi mientos
a través de la experimentación; hay, pues, que facilitar les y
proveerles estímulos, aliento, materiales y oportunidades para
que, a su ritmo, exploren lo que se les propone.
Indagación
n Las estrategias las establecí al momento de definir las técnicas
e instrumentos que conducirían a las y los parti cipantes
en el terreno de la exploración, tomando como referente
los elementos culturales generadores siguientes:
l Del material: de origen natural, reciclados e industrializados.
l De la organización: la socialización permitió la participación
unánime de niñas y niños.
l Del conocimiento: lo constituyó el saber y las experiencias
de vida previas de quienes participaron en los
diferentes talleres, sumada a sus capacidades creativas.
l Simbólicos: los códigos de comunicación y representación,
símbolos-signos, lenguaje-lúdico propios de la
infancia.
l De la emotividad: sentimientos y valores propios compartidos.
n La indagación: caracterizada por la búsqueda de información,
así como por la convivencia en los procesos de
experimentación. Al partir de los elementos culturales generadores,
la niña y el niño significaron e interactuaron sus
experiencias vividas y las reprodujeron emotivamente.