mosaico étnico de las niñas y los niños oaxaqueños - Dirección ...

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n Tiempo personal.
n Tiempo histórico.
n Noción del tiempo y espacio de niñas y niños.
n Continuidad temporal entre el pasado y el presente, a
través de las comparaciones entre las culturas (pensamiento
lógico formal).
n Psicofisiología de los procesos creativos durante la infancia.
n Procesos de recuperación creativa.
n Conocimientos para transitar en las distintas etapas del pro ceso
creativo.
n Estrategias metodológicas-didácticas, inductivas-deductivas
y pragmáticas.
n Destrezas en la aplicación de la técnica, promoviendo el uso
de tendencias innovadoras.
El diálogo a través de la pintura
En mi experiencia como promotora cultural independiente
–desde el ámbito pedagógico de la creatividad infantil– he sido
facilitadora en un sin fin de ejercicios de diferente índole en
diversas comunidades indias de Oaxaca, lo cual me ha permitido
confirmar que existe una notable semejanza en las niñas
y los niños de cualquier comunidad respecto a su capacidad
para jugar, descubrir, inventar, innovar, aprehender y participar,
lo que desafortunadamente se pierde con la edad adulta.
Mi tarea como tal ha consistido, básicamente, en aprovechar
estas capacidades e inquietudes para potenciarlas.
He aprendido también a aprovechar los recursos que de
ma nera natural se encuentran en el entorno –objetos orgánicos
y abióticos–, para acercarme a colores, texturas, olores,
los cuales terminan convirtiéndose en una inmensa puerta
por donde acceder al mundo circundante de las niñas y los
niños, y entablar así un diálogo cromático.
He concluido, asimismo, que no es necesario que a las
niñas y a los niños se les presenten los temas para dibujarlos
y pin tarlos, basta con alentarles a que experimenten y
descubran de manera personal toda la diversidad de materiales
y la opera tividad para que realicen su labor creativa.
Esto, socialmente, tiene una gran importancia, ya que trabajar
así con niñas y niños les hace percibir que se les toma
en cuenta, lo cual propicia un adecuado desenvolvi miento,
incrementa su seguridad, sus facultades y su sen sibilidad;
de igual manera, fomenta la participación y el cre cimiento
intelectual, ligados al interés por conocer su mundo circundante,
con sentido de identidad, pertenencia y apropia ción
de su cultura, con la capacidad de crear y dar mucho más a