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Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
Al ser preguntados sobre estas cuestiones en las Entrevistas en grupo,
señalan que el seguimiento que han realizad durante el curso de su educación
Física ha influido en su practica habitual.
Así, esta toma de conciencia para la realización de actividades físicas de
manera habitual, también aparece en el Diario del profesor en reiteradas
ocasiones.
A la pregunta de Hago deporte habitualmente fuera de las clases de
Educación Física (153), para comprobar la funcionalidad de los aprendizajes y
verificar si lo que aprenden en el centro es extrapolado a su vida cotidiana para
convertirse en un hábito saludable y recreativo, evoluciona en junio.
Esta pregunta va más enfocada a comprobar su participación en las
actividades extraescolares (2º Tiempo Pedagógico), es decir con intervención
del centro escolar o instituciones relacionadas con el mismo (Actividades
deportivas organizadas por el centro, por la Asociación de padres y madres,
por el club deportivo…).
Esta funcionalidad de los aprendizajes se ve reflejada en las opiniones
del alumnado emitidas en las Entrevistas grupales.
El profesor, aunque en el Diario no hay demasiadas opiniones en este
sentido, si que analiza y tiene en cuenta que el alumnado en su tiempo libre,
desea realizar actividades físico-deportivas.
En la misma línea que la cuestión anterior de la funcionalidad de los
aprendizajes físico-deportivas, y con el matiz de comprobar la ocupación del
tiempo libre de manera constructiva (Tercer Tiempo Pedagógico), utilizando
actividades físico-deportivas, les formulamos la pregunta Suelo hacer deporte
durante todo el año (154). Hay bastante evolución.
En las Entrevistas en grupo, las opiniones son claras y muestran que ha
calado la necesidad de practicar actividades físicas en diferentes entornos y en
diferentes tiempos pedagógicos.
Hemos elegido algunas citas del Diario del profesor, que evidencian la
motivación del alumnado hacia la practica de las actividades que se le
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