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Rosa María Martínez Pérez
2.3.- EL CLIMA DE CLASE Y LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO
(CCL)
2.3.1.- El Clima de clase con contenidos de juegos y deportes
(CJD)
2.3.2.- La Motivación del alumnado en las clases de juegos y
deportes (MJD)
3.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 3: LOS JUEGOS Y
DEPORTES COMO MEDIOS DE EDUCAR EN VALORES.
TIPOLOGÍA DE LOS JUEGOS Y DEPORTES QUE SE ENSEÑAN
3.1.- LOS JUEGOS Y DEPORTES COMO MEDIOS PARA EDUCAR
EN VALORES Y ACTITUDES ÉTICAS (JDM)
3.1.1.- El juego motor como medio para educar en valores (JVA)
3.1.2.- El deporte como medio para educar en valores (DVA)
3.2.- TIPOLOGIA DE LOS JUEGOS Y DEPORTES QUE SE
ENSEÑAN (TJD)
3.2.1.- Tipología de los juegos que se enseñan (TJU)
3.2.1.1.- Juegos Predeportivos (JPR)
3.2.1.2.- Juegos Cooperativos (JCO)
3.2.1.3.- Juegos Tradicionales y Populares (JTR)
3.2.1.4.- Juegos Alternativos y adaptados (JAL)
3.2.2.- Tipología de los deportes que se enseñan (TDE)
3.2.2.1.- Deportes colectivos (DCO)
3.2.2.2.- Deportes individuales (DIN)
3.2.2.3.- Deportes de adversario (DAD)
4.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 4: CONOCIMIENTOS Y
CREENCIAS DEL PROFESORADO ACERCA DE LAS ACTITUDES Y
VALORES A TRANSMITIR A TRAVÉS DE LOS CONTENIDOS DE
JUEGOS Y DEPORTES
4.1.- VALORES Y ACTITUDES ÉTICAS A TRANSMITIR A TRAVÉS
DE LOS CONTENIDOS DE JUEGOS Y DEPORTES (VAT)
4.1.1.- Presencia y ausencia de valores y actitudes éticas en el
alumnado de Educación Secundaria (VSE)
4.1.2.- Presencia y ausencia de valores y actitudes éticas en el
alumnado universitario (VUN)
4.2.- VALORES A TRANSMITIR Y ADQUIRIR POR PARTE DEL
ALUMANDO UNIVERSITARIO (VAU)
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